ASMAWATI, ASMAWATI (2025) MANAJEMEN PEMBINAAN KINERJA DOSEN DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN PERGURUAN TINGGI (Studi Deskriptif Analisis di Perguruan Tinggi Institut Agama Hindu Negeri dan Institut Agama Kristen Negeri Kota Palangka Raya). S3 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text ABSTRAK_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Download (360kB)
	Text BAB I_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Download (559kB)
	Text BAB II_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Download (689kB)
	Text BAB III_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Download (387kB)
	Text BAB IV_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V_Disertasi_Asmawati_41038104214034.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text Daftar Pustaka_Disertasi _Asmawati_41038104214034.pdf Download (250kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa kinerja dosen pada umumnya masih belum memenuhi standar. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran, informasi dan menganalisis manajemen pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan PT. Tujuan khusus penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, permasalahan, dan solusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik penelitian yang digunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik triangulasi. Teori dasar yang digunakan yaitu teori manajemen dari Terry, teori kinerja dari Veithzal R dan teori Mutu dari Sallis. Hasil penelitian ini menemukan: 1) Perencanaan pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan PT telah dilaksanakan dengan berpedoman pada dokumen evaluasi diri PT dan peraturan lain yang berlaku; 2) Pengorganisasian pembinaan kinerja dosen dilaksanakan dengan mengacu pada Beban Kerja Dosen dan tugas-tugas tambahan lain yang diberikan pimpinan. Bagi Institut pengorganisasian diarahkan untuk meningkatkan kinerja dan ketercapaian pelaksanaan Tridharama PT; (3) Pelaksanaan pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan dilakukan sesuai prinsip manajemen mutu serta mengacu pada visi, misi dan rencana strategis PT; (4) Evaluasi pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan telah dikendalikan dan dilakukan oleh Pimpinan Perguruan Tinggi dengan melibatkan Tim Penjaminan Mutu PT; (5) Permasalahan yang dihadapi dalam manajemen pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan, masih adanya SDM pendidik yang kurang optimal kinerjanya, tata kelola pembiayaan yang masih kurang tertata, serta ketersedian sarana prasarana yang masih belum mendukung kinerja; (6) Solusi permasalahan dilakukan dengan upaya peningkatan kemampuan dosen, peningkatan pengelolaan pembiayaan dan ketersediaan sarana prasarana, sehingga dapat meningkatkan kinerja dosen dan meningkatkan mutu lulusan PT. Simpulan umum dari penelitian ini yaitu manajemen pembinaan kinerja dosen sesuai dengan prinsip GR.Terry, teori kinerja Veithzal dan teori mutu dari Sallis dan berpedoman dengan beban kerja dosen, beberapa aspek manajemen pembinaan kinerja telah dilakukan perbaikan sehingga dapat berdampak pada peningkatan mutu lulusan PT. Kata kunci: Manajemen, Pembinaan Kinerja, dan Mutu Lulusan This research is motivated by the fact that lecturers' performance in general still does not meet the standards. In general, this study aims to obtain an overview, information and analyze the management of lecturer performance development in improving the quality of PT graduates. The specific objectives of this study are to describe and analyze planning, organizing, implementing, evaluating, problems, and solutions. This study uses a qualitative approach with a case study method. The research techniques used are observation, interview and documentation study techniques, then analyzed using triangulation techniques. The basic theories used are Terry's management theory, Veithzal R's performance theory and Sallis' Quality theory. The results of this study found: 1) Lecturer performance development planning in improving the quality of PT graduates has been carried out by referring to PT self-evaluation documents and other applicable regulations; 2) The organization of lecturer performance development is carried out by referring to the Lecturer Workload and other additional tasks given by the leadership. For the Institute, the organization is directed to improve the performance and achievement of the implementation of Tridharama PT; (3) Implementation of lecturer performance coaching in improving graduate quality is carried out in accordance with the principles of quality management and refers to the vision, mission and strategic plan of the university; (4) Evaluation of lecturer performance coaching in improving graduate quality has been controlled and carried out by the Higher Education Leadership by involving the University Quality Assurance Team; (5) Problems faced in the management of lecturer performance coaching in improving graduate quality, there are still less than optimal performance of educational human resources, financing management that is still not well organized, and the availability of infrastructure that still does not support performance; (6) Solutions to the problems are carried out by efforts to improve lecturer capabilities, improve financing management and the availability of infrastructure, so that it can improve lecturer performance and improve the quality of PT graduates. The general conclusion of this study is that lecturer performance coaching management is in accordance with the principles of GR.Terry, Veithzal's performance theory and Sallis' quality theory and is guided by the lecturer's workload, several aspects of performance coaching management have been improved so that they can have an impact on improving the quality of PT graduates. Keywords: Management, Performance Coaching, and Graduate Quality.

Actions (login required)

View Item