Dalina, Lina, Lina Dalina (2025) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU BERBASIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (Studi Kasus di RA Al-Muhajirin dan POS PAUD Melati Bunda). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER,ABSTRAK,S.D DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (163kB)
	Text (BAB II) BAB II.pdf - Published Version Download (260kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (219kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (294kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (97kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (120kB)

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kenyataan bahwa pembelajaran berdiferensiasi belum dlaksanakan secara merata oleh semua guru. Secara umum tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru berbasis pembelajaran berdiferensiasi di RA Al-Muhajirin dan Pos PAUD Melati Bunda, sedangkan secara khusus penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran dan menganalisis tentang perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, solusi serta kendala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi teknik, member check, deskripsi kontekstual, serta audit trail. Penelitian ini merujuk pada teori George R. Terry. Dalam tahap perencanaan, kepala sekolah menyusun visi, rencana strategis, dan program kerja yang terintegrasi dengan pembelajaran berdiferensiasi. Pengorganisasian meliputi pembagian peran guru, koordinasi lintas pemangku kepentingan, serta dokumentasi kegiatan. Pelaksanaan dilakukan melalui pelatihan rutin (IHT), pendampingan, dan supervisi. Evaluasi dilaksanakan dengan memberi umpan balik dan penyusunan laporan tindak lanjut. Namun, terdapat kendala berupa keterbatasan sumber daya, pelatihan, dan resistensi guru terhadap perubahan. Kepala sekolah menerapkan solusi kreatif, dukungan pelatihan, serta optimalisasi sumber daya untuk mengatasi hambatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah telah dilaksanakan sesuai dengan teori manajemen George R.Terry dan selaras dengan kebijakan pembelajaran berdiferensiasi namun masih perlu penguatan sumber daya manusia dan sarana prasarana. Simpulan dari penelitian ini bahwa perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, kendala dan solusi kepala sekolah telah dilaksanakan sesuai dengan teori manajemen dan selaras dengan kebijakan pembelajaran namun masih perlu penajaman pada pembelajaran berdiferensiasi. Kata kunci: Kepala sekolah, kompetensi profesional guru, pembelajaran berdiferensiasi, manajemen pendidikan.

Actions (login required)

View Item