Husni Mubarok, Husni Mubarok (2025) MANAJEMEN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM MENINGKATKAN AKHLAK MULIA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) (Studi Deskriptif di SMKN 2 Kota Tasikmalaya dan SMKN 3 Kota Tasikmalaya). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar_Isi_Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Download (243kB)
	Text BAB I_ Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Download (330kB)
	Text BAB II_ Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Download (434kB)
	Text BAB III_Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Download (226kB)
	Text BAB V_Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Restricted to Registered users only Download (633kB)
	Text DAFTAR_PUSTAKA_ Husni (revisi Bimbers) - Husni Mubarok.pdf Download (1MB)

Abstract

Disertasi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan karakter di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bagian dari upaya membentuk akhlak mulia siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila (P3). Namun, tantangan di lapangan berupa kurangnya pemahaman guru dalam mengelola pembelajaran berbasis proyek penguatan karakter, beban kerja guru yang tinggi, dan keterbatasan sumber daya teknologi menyebabkan implementasi program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen proyek P5 yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi dalam meningkatkan akhlak mulia siswa SMK serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan proyek berbasis karakter tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan studi literatur yang dilakukan di dua SMK di Kota Tasikmalaya. Landasan teori penelitian ini menggunakan konsep manajemen proyek dari G.R. Terry, yang menekankan empat fungsi inti manajemen yaitu perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling), serta dikombinasikan dengan filosofi pendidikan Islam yang menegaskan pembentukan akhlak mulia sebagai tujuan esensial pendidikan. Landasan kebijakan yang mendasari adalah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022, serta Permendikbudristek Nomor 5 dan 7 Tahun 2022 yang menegaskan Profil Pelajar Pancasila sebagai kerangka penguatan karakter peserta didik melalui pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian mengungkap bahwa manajemen proyek P5 dilakukan secara sistematis dengan perencanaan tujuan pembelajaran dan karakter yang jelas, pengorganisasian melibatkan tim fasilitator serta dukungan manajemen walaupun terdapat kendala variasi komitmen dan keterbatasan sumber daya. Pelaksanaan berfokus pada keterlibatan aktif siswa dengan pendekatan kontekstual dan reflektif, namun menghadapi kendala beban tugas guru dan keterbatasan teknologi. Evaluasi dilakukan melalui monitoring dan asesmen karakter secara komprehensif, meskipun instrumen evaluasi berbasis teknologi masih perlu dikembangkan. Faktor penghambat utama adalah kurangnya pemahaman guru terhadap P5, beban kerja tinggi, keterbatasan sarana teknologi, dan dukungan manajemen yang belum konsisten. Kesimpulannya, keberhasilan penguatan akhlak mulia siswa melalui manajemen proyek P5 sangat bergantung pada efektifitas fungsi manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh sekolah. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kompetensi guru, penyediaan sumber daya teknologi yang memadai, serta penguatan dukungan manajemen sebagai faktor kunci untuk optimalisasi pelaksanaan P5 dalam meningkatkan karakter siswa di SMK. Kata kunci: Pendidikan karakter, Manajemen proyek, Profil Pelajar Pancasila, SMK, Akhlak mulia.

Actions (login required)

View Item