Permana,, Indra Eka Permana (2026) MANAJEMEN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Bojongpicung 1 Kabupaten Cianjur dan SDN Cipeuyeum 3 Kabupaten Cianjur). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover, abstrak, s.d. Daftar Lampiran_41038103244013.pdf - Published Version Download (715kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103244013.pdf - Published Version Download (358kB)
	Text (BAB II) BAB II_41038103244013.pdf - Published Version Download (612kB)
	Text (BAB III) BAB III_41038103244013.pdf - Published Version Download (642kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_41038103244013.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (643kB)
	Text (BAB V) BAB V_41038103244013.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka_41038103244013.pdf - Published Version Download (427kB)

Abstract

Kompetensi profesional guru merupakan faktor penentu kualitas pembelajaran, namun banyak kepala sekolah belum mengelola supervisi secara sistematis dan berkelanjutan, khususnya di sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SDN Bojongpicung 1 dan SDN Cipeuyeum 3 Kabupaten Cianjur, mencakup perencanaan, pelaksanaan, penilaian, tindak lanjut, kendala, solusi, serta dampaknya terhadap kompetensi profesional guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kepala sekolah telah menerapkan manajemen supervisi sesuai dengan siklus Plan–Do–Check–Act Deming: perencanaan berbasis analisis kebutuhan, pelaksanaan dengan pendekatan humanis dan teknik bervariasi, penilaian menggunakan instrumen berbasis standar kompetensi, serta tindak lanjut yang terpersonalisasi. Kendala yang ditemukan bersifat multidimensional, mencakup beban administratif, keterbatasan kapasitas, dan tantangan manusiawi berupa resistensi maupun rendahnya kepercayaan diri guru, yang diatasi melalui delegasi tugas, kolaborasi dengan guru senior, dan penguatan positif yang konsisten. Supervisi yang dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan terbukti meningkatkan penguasaan materi, kreativitas dalam pengembangan bahan ajar, variasi metode pembelajaran, serta sikap profesional guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen supervisi kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah dasar. Kata Kunci: manajemen supervisi, kepala sekolah, kompetensi profesional guru, siklus Deming, studi kasus komparatif

Actions (login required)

View Item