SUSILAWATI SUHERMAN, SANTI, SANTI SUSILAWATI SUHERMAN (2026) MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PIDATO MURID SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Lemburtengah Kecamatan Cianjur dan SDN Sriwidari 1 Kota Sukabumi). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER_41038103244066.pdf - Published Version Download (288kB)
	Text (BAB I) BAB 1_41038103244066.pdf - Published Version Download (282kB)
	Text (BAB II) BAB 2_41038103244066.pdf - Published Version Download (324kB)
	Text (BAB III) BAB 3_41038103244066.pdf - Published Version Download (272kB)
	Text (BAB IV) BAB 4_41038103244066.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (265kB)
	Text (BAB V) BAB 5_41038103244066.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (21kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_41038103244066.pdf - Published Version Download (136kB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji manajemen pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks pidato murid sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mengakomodasi keberagaman kesiapan belajar, minat, dan kemampuan murid dalam pembelajaran bahasa. Menulis teks pidato menuntut kemampuan menyusun gagasan secara runtut, menggunakan struktur bahasa yang tepat, serta menyampaikan pesan secara komunikatif. Namun, perbedaan kompetensi antar murid seringkali menjadi tantangan dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan pembelajaran yang sistematis melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks pidato murid, serta mengidentifikasi hambatan dan solusi dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif berdasarkan teori manajemen dari George R. Terry melalui fungsi POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling). Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Lemburtengah dan SD Negeri Sriwidari 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang dikelola secara sistematis mampu meningkatkan kemampuan murid dalam menyusun struktur teks pidato, memilih kosakata yang tepat, serta menyampaikan gagasan dengan lebih percaya diri. Meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan murid yang beragam, perencanaan kolaboratif, refleksi berkelanjutan, serta strategi pembelajaran yang adaptif mendukung keberhasilan implementasi. Secara keseluruhan, manajemen pembelajaran berdiferensiasi menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, responsif, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks pidato murid sekolah dasar. Kata kunci: Manajemen pembelajaran, pembelajaran berdiferensiasi, POAC, menulis teks pidato, sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item