Mulyani Slamet, Cucu, Cucu Mulyani Slamet (2026) MANAJEMEN BIMBINGAN NUMERASI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN DAYA NALAR SISWA (Studi Kasus di SD Negeri Sayang 4 Kabupaten Cianjur dan SD Negeri Gegerbitung Kabupaten Sukabumi). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) FILE 1 _ COVER, ABSTRAK DLL _ 41038103244070.pdf - Published Version Download (335kB)
	Text (BAB I) FILE 2 _ BAB I _ 41038103244070.pdf - Published Version Download (330kB)
	Text (BAB II) FILE 3 _ BAB II _ 41038103244070.pdf - Published Version Download (302kB)
	Text (BAB III) FILE 4_ BAB III _ 41038103244070.pdf - Published Version Download (320kB)
	Text (BAB IV) FILE 5_ BAB IV_ 41038103244070.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (299kB)
	Text (BAB V) FILE 6_ BAB V_ 41038103244070.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (176kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) FILE 7_ BAB DAFTAR PUSTAKA_ 41038103244070.pdf - Published Version Download (179kB)

Abstract

Pembelajaran numerasi cenderung berorientasi pada hasil akhir, belum secara optimal mengembangkan proses berpikir, penalaran, dan pemecahan masalah kontekstual. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran numerasi di rumah masih terbatas, baik dari sisi waktu maupun pemahaman strategi pendampingan yang tepat. Kondisi tersebut menuntut adanya pengelolaan bimbingan numerasi yang inovatif, terencana, dan kolaboratif antara sekolah dan keluarga.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen bimbingan numerasi inovatif dalam meningkatkan daya nalar siswa sekolah dasar, meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut, hambatan, dan solusi pelaksanaannya. Sebagaimana dikemukakan oleh Cockcroft, serta pendekatan manajemen pembelajaran melalui siklus Plan–Do–Check–Act (PDCA) yang menekankan perbaikan berkelanjutan dan kolaborasi multipihak.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Lokus penelitian di SD Negeri Sayang 4 Kabupaten Cianjur dan SD Negeri Gegerbitung Kabupaten Sukabumi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen bimbingan numerasi inovatif diawali dengan perencanaan kolaboratif antara guru, sekolah, dan orang tua. Pelaksanaan bimbingan numerasi dilakukan melalui kegiatan pembelajaran kontekstual yang mendorong siswa mengamati, berdiskusi, menemukan pola, serta memecahkan masalah matematis berdasarkan situasi nyata di lingkungan sekolah dan rumah. Evaluasi tidak hanya berfokus pada ketepatan jawaban, tetapi juga pada proses penalaran dan kemampuan menjelaskan strategi penyelesaian. Hambatan yang muncul,keterbatasan pendampingan di rumah dan perbedaan pemahaman numerasi orang tua, diatasi melalui pendampingan bertahap, pelatihan parenting numerasi, serta penguatan komunikasi kolaboratif.Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen bimbingan numerasi inovatif yang dikelola secara kolaboratif dan berkelanjutan berdampak positif terhadap peningkatan daya nalar siswa. Sinergi antara guru dan orang tua memperkuat pembelajaran numerasi, tetapi juga menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung pembelajaran bermakna dan relevan dengan kehidupan nyata. Kata Kunci: Manajemen, Bimbingan Numerasi, Daya Nalar, Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item