LASTRIYANI, INDRI LASTRIYANI (2025) STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN R.A.M.A.H. ANAK BERBASIS PENDIDIKAN UNTUK SEMUA (Studi Kasus di SD’Aisyiyah Kota Sukabumi dan SD ‘Aisyiyah Islamic Centre Cianjur). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar_Isi_NDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Download (369kB)
	Text BAB I_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Download (372kB)
	Text BAB II_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Download (628kB)
	Text BAB III_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Download (340kB)
	Text BAB IV_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Restricted to Registered users only Download (629kB)
	Text BAB V_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text Daftar_Pustaka_INDRI LASTRIYANI_41038104221027.pdf Download (359kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya kekerasan di lingkungan pendidikan dan belum meratanya penerapan prinsip inklusivitas, khususnya di Jawa Barat. Sekolah seharusnya menjadi ruang aman dan ramah bagi seluruh peserta didik tanpa diskriminasi. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan pembelajaran ramah anak berbasis Education for All (EFA). Secara khusus untuk mendeskripsikan (1) analisis lingkungan, (2) formulasi strategi, (3) implementasi strategi, (4) evaluasi strategi, (5) hambatan dan (6) solusi yang diambil oleh kepala sekolah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi. Teori yang mendasari penelitian ini mencakup manajemen strategi, sekolah ramah anak, EFA dan Permen PPPA No 8 tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak. Hasil menunjukkan bahwa secara keseluruhan, strategi yang dilakukan oleh para kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan pembelajaran ramah anak menunjukkan pendekatan yang sistematis, partisipatif, dan berbasis nilai (1) Pemindaian lingkungan strategi kepala sekolah telah sesuai dengan teori Wheelen dan Hunger, Robbin dan Coulter dan sistem nilai logis, teologik dan etik; (2) Formulasi strategi yang dilakukan kepala sekolah merumuskan visi dan misi yang menekankan nilai keislaman, inklusivitas, dan perlindungan anak, serta menetapkan tujuan strategis berdasarkan hasil pemindaian lingkungan sekolah.; (3) Implementasi strategi kepala sekolah telah dilakukan melalui berbagai program dijalankan seperti pelatihan guru tentang pembelajaran partisipatif dan disiplin positif, penataan ruang kelas ramah anak, kampanye anti-kekerasan, serta pembiasaan nilai-nilai moral melalui kegiatan 5S dan penguatan spiritual.; (4) Evaluasi dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas program, mengidentifikasi kendala, dan merumuskan langkah perbaikan; (5) Hambatan implementasi strategi kepala sekolah berupa keterbatasan kompetensi guru, kurangnya pelatihan sosial-emosional, minimnya sarana, serta belum adanya SOP; (6) Solusi atas hambatan dalam menciptakan lingkungan pembelajaran ramah anak melalui penguatan kebijakan, pelatihan guru, pembentukan budaya restoratif, pelibatan orang tua, serta penguatan sumber daya. Kata kunci: Mamajemen stategi, Strategi Kepala Sekolah,Pembelajaran Ramah Anak, Pendidikan untuk semua i

Actions (login required)

View Item