SURYADI, DADI SURYADI (2025) MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QURAN SISWA SMP AL-KHAIRIYAH II DAN SMP SEJAHTERA JAKARTA UTARA. S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar Isi_Dadi Suryadi.pdf Download (2MB)
	Text BAB I_Dadi Suryadi.pdf Download (1MB)
	Text BAB II_Dadi Suryadi.pdf Download (2MB)
	Text BAB III_Dadi Suryadi.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV_Dadi Suryadi.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V_Dadi Suryadi.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Daftar Pustaka_Dadi Suryadi.pdf Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena bahwa manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Quran siswa belum optimal yang nampak dari kurang tepatnya dalam melafazkan makhorijul huruf, kurang mengingat hafalan dan kurang memahami ilmu tajwid. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, faktor penghambat, solusi mengatasi hambatan dan tindak lanjut pembelajaran PAI dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Quran siswa. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori manajemen menurut Terry, teori pendidikan, dan teori pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran dilakukan dengan merumuskan tujuan dan sasaran pembelajaran PAI yang disesuaikan dengan visi dan misi sekolah; 2) pengorganisasian dilakukan melalui penyusunan Kurikulum Merdeka, pemilihan metode pembelajaran yang tepat, menyiapkan media dan sumber pembelajaran serta mengatur waktu dan jadwal belajar; 3) pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara terstruktur, sistematis, dan berulang agar siswa dapat menghafal dengan baik dan benar menggunakan metode Talaqqi, Tahsin, Tikrar, Sima’i dan mencicil hafalan; 4) evaluasi pembelajaran dilakukan dengan evaluasi kognitif yaitu mengukur kemampuan siswa; evaluasi afektif yaitu menilai siswa dalam menerapkan nilai-nilai Islam pada kehidupan sehari-hari dan evaluasi psikomotorik yaitu mengukur keterampilan siswa dalam membaca Al-Qur’an; 5) faktor penghambat internal adalah kurangnya motivasi dan minat siswa, tingkat pemahaman yang berbeda, kurangnya disiplin dalam belajar, pengaruh teknologi dan lingkungan, sedangkan faktor eksternal adalah metode pembelajaran yang kurang menarik, guru kurang menguasai teknologi, jumlah jam pelajaran yang terbatas dan pembelajaran yang hanya dibebankan pada sekolah tanpa penguatan di keluarga; 6) solusi mengatasi hambatan pembelajaran adalah meningkatkan minat dan motivasi siswa serta mengoptimalkan evaluasi, 7) tindaklanjut pembelajaran adalah meningkatkan kualitas metode pembelajaran yaitu menggunakan metode pembelajaran yang variatif dan menarik, evaluasi dan perbaikan berkelanjutan serta meningkatkan kualitas guru dengan mengikuti pelatihan professional. Kesimpulan penelitian ini adalah manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Quran siswa telah dilakukan dengan efektif namun perlu peningkatan menjadi lebih baik dengan pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Manajemen, pembelajaran, pendidikan agama Islam, menghafal Al-Quran.

Actions (login required)

View Item