SYUHADA, IMAM, IMAM SYUHADA (2026) MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN PRAMUKA DALAM MENUMBUHKAN KEDISIPLINAN SISWA (Studi Kasus di SDN 2 Cilingga Kecamatan Darangdan dan SDN 2 Taringgul Tonggoh Kecamatan Wanayasa, Kabupaten Purwakarta). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER, ABSTRAK s.d DAFTAR LAMPIRAN_41038103244056.pdf - Published Version Download (334kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103244056.pdf - Published Version Download (603kB)
	Text (BAB II) BAB II_41038103244056.pdf - Published Version Download (476kB)
	Text (BAB III) BAB III_41038103244056.pdf - Published Version Download (572kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_41038103244056.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (966kB)
	Text (BAB V) BAB V_41038103244056.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (311kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_41038103244056.pdf - Published Version Download (325kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar, khususnya dalam membentuk kedisiplinan peserta didik sebagai landasan perilaku tertib, tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap aturan. Meskipun demikian, realitas di lapangan menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa belum berkembang secara optimal, ditandai oleh keterlambatan, kurang tertib dalam pembelajaran, dan rendahnya kepatuhan terhadap tata tertib sekolah. Dalam konteks ini, kegiatan Pramuka memiliki peran strategis sebagai wahana pendidikan karakter yang efektif melalui aktivitas yang terstruktur, sistematis, dan berbasis pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat manajemen pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SDN 2 Cilingga, Kecamatan Darangdan dan SDN 2 Taringgul Tonggoh, Kecamatan Wanayasa, Kabupaten Purwakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dijamin melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kegiatan Pramuka telah dilaksanakan secara sistematis, mulai dari perencanaan program, pengorganisasian kegiatan, pelaksanaan latihan rutin, hingga evaluasi berkelanjutan. Kegiatan ini efektif dalam menanamkan nilai disiplin, tanggung jawab, kemandirian, dan kepatuhan terhadap aturan. Keberhasilan pelaksanaannya didukung oleh komitmen kepala sekolah, kompetensi pembina, dukungan guru dan orang tua, serta ketersediaan sarana prasarana. Adapun hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, variasi motivasi siswa, dan faktor cuaca. Dengan demikian, kegiatan Pramuka terbukti menjadi strategi yang efektif dalam penguatan pendidikan karakter, khususnya dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Kata Kunci: manajemen pendidikan karakter, kegiatan Pramuka, kedisiplinan siswa, pendidikan karakter, sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item