SUPRIATIN, RATI, RATI SUPRIATIN (2026) MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Malabar 04 Kabupaten Bandung dan SDN 156 Pasir Kaliki Kota Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) FILE 1_(Cover_Daftar Lampiran_41038103241185).pdf - Published Version Download (976kB)
	Text (BAB I) FILE 2_(BAB I _ 41038103241185).pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB II) FILE 3_(BAB II _ 41038103103241185).pdf - Published Version Download (5MB)
	Text (BAB III) FILE 4_(BAB 3 _ 41038103241185).pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB IV) FILE 5 (BAB 4 _ 41038103241185).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text (BAB V) FILE 6 (BAB 5 _ 41038103241185).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (990kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) FILE 7 (Daftar Pustaka _ 41038103241185).pdf - Published Version Download (799kB)

Abstract

Supervisi akademik merupakan salah satu instrumen penting dalam peningkatan profesionalisme guru dan mutu pembelajaran di sekolah, dengan sistem pembinaan yang terencana dan berkelanjutan. Namun dalam praktiknya, pelaksanaan supervisi akademik di banyak sekolah masih cenderung bersifat administratif dan belum sepenuhnya menjadi proses pembinaan profesional yang berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis manajemen supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru yang dikaji melalui teori manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) George R. Terry. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN Malabar 04 Kabupaten Bandung dan SDN 156 Pasirkaliki Kota Bandung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap 2 kepala sekolah dan 19 guru, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan supervisi telah dilaksanakan secara sistematis dan berbasis data kebutuhan guru; (2) pengorganisasian dibangun secara kolaboratif melalui tim supervisi yang disesuaikan dengan kompetensi masing- masing personel; (3) pelaksanaan supervisi menerapkan pendekatan dialogis dan humanis yang mendorong pertumbuhan profesional guru secara autentik; (4) pengendalian dilaksanakan melalui evaluasi multidimensi yang disertai tindak lanjut terstruktur dan pemantauan berkala. Simpulan penelitian menegaskan bahwa efektivitas supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru ditentukan oleh keutuhan dan kesinambungan keempat fungsi manajemen POAC yang berjalan secara terpadu dan berkesinambungan. Kata Kunci: manajemen supervisi akademik, kinerja guru, POAC.

Actions (login required)

View Item