FITRIANINGSIH, FITRIANINGSIH, FITRIANINGSIH (2026) EVALUASI PROGRAM IN HOUSE TRAINING MELALUI PBD (PERENCANAAN BERBASIS DATA) DALAM UPAYA TRANSFORMASI KOMPETENSI PEDAGOGI GURU SD (Studi Kasus di SDN Tanjungbiru dan SD Al Mu’min, Kabupaten Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover, abstrak., s.d. Daftar Lampiran_41038103241036.pdf - Published Version Download (422kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103241036.pdf - Published Version Download (379kB)
	Text (BAB II) BAB II_41038103241036.pdf - Published Version Download (355kB)
	Text (BAB III) BAB III_41038103241036.pdf - Published Version Download (440kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_41038103241036.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V_41038103241036.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (123kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_41038103241036.pdf - Published Version Download (269kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kesenjangan antara tuntutan kompetensi pedagogi guru dengan praktik pembelajaran di lapangan. Meskipun kebijakan pendidikan telah mendorong pembelajaran berbasis data, pada kenyataannya pemanfaatan data seperti rapor pendidikan belum maksimal dan cenderung bersifat administratif. Program In House Training (IHT) melalui perencanaan berbasis data (PBD) hadir sebagai solusi strategis, namun efektivitasnya masih perlu dievaluasi secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program IHT Melalui PBD dalam mentransformasi kompetensi pedagogi guru sekolah dasar melalui analisis konteks, input, proses, dan produk program di SDN Tanjungbiru dan SD Al Mu’min. Secara teoretis, penelitian ini berpijak pada grand theory evaluasi program model CIPP dari Stufflebeam, middle theory kompetensi pedagogi guru, serta applied theory berupa implementasi IHT Melalui PBD sebagai strategi peningkatan profesionalisme guru berbasis kebutuhan nyata di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode evaluasi program. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aspek konteks, program telah sesuai dengan kebutuhan peningkatan kompetensi guru meskipun pemanfaatan data belum maksimal; (2) aspek input, perencanaan dan sumber daya cukup memadai namun pemahaman PBD masih terbatas; (3) aspek proses, pelaksanaan berjalan sesuai rencana dengan partisipasi guru yang aktif; dan (4) aspek produk, program memberikan dampak positif terhadap perubahan perencanaan dan praktik pembelajaran, meskipun belum merata. Secara keseluruhan, Program In House Training (IHT) Melalui PBD terbukti mampu mentransformasi kompetensi pedagogi guru ke arah praktik pembelajaran yang lebih reflektif, kontekstual, dan berorientasi pada kebutuhan murid, meskipun masih memerlukan penguatan dalam aspek literasi data dan menempuh pendampingan agar dampaknya lebih maksimal dan berkelanjutan. Kata Kunci: Evaluasi program, CIPP, Kompetesnsi Pedagogi, IHT, PBD

Actions (login required)

View Item