ASTUTI ,DINI, DINI ASTUTI (2026) LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SEKOLAH DASAR (Penelitian di SDN Palipurna dan SDN Sayang Kecamatan Ibun, Kabupaten Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER_41038103241045.pdf - Published Version Download (498kB)
	Text (BAB I) BAB 1_41038103241045.pdf - Published Version Download (250kB)
	Text (BAB II) BAB 2_41038103241045.pdf - Published Version Download (348kB)
	Text (BAB III) BAB 3_41038103241045.pdf - Published Version Download (328kB)
	Text (BAB IV) BAB 4_41038103241045.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (403kB)
	Text (BAB V) BAB 5_41038103241045.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (161kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka_41038103241045.pdf - Published Version Download (173kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya implementasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik serta belum optimalnya kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar. Lesson study dipandang sebagai pendekatan efektif untuk meningkatkan kompetensi tersebut melalui praktik kolaboratif dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi lesson study dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada tahap perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see) di SDN Palipurna dan SDN Sayang, Kecamatan Ibun, Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan teori lesson study, kompetensi pedagogik guru, serta pembelajaran kolaboratif dan reflektif sebagai landasan konseptual. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pada tahap plan, guru mampu merancang pembelajaran secara kolaboratif, menyusun perangkat ajar yang sistematis, serta mengintegrasikan strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Kedua, pada tahap do, terjadi peningkatan kualitas interaksi pembelajaran, penggunaan media yang lebih variatif, dan keterlibatan aktif peserta didik. Ketiga, pada tahap see, guru mampu melakukan refleksi kritis berbasis data observasi sehingga menghasilkan perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Kesimpulannya, implementasi lesson study secara efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi, sekaligus membangun budaya kolaboratif dan reflektif di lingkungan sekolah dasar. Lesson study dapat direkomendasikan sebagai strategi efektif dalam pengembangan profesional guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Kata kunci: lesson study, kompetensi pedagogik, guru sekolah dasar, pembelajaran kolaboratif, refleksi pembelajaran.

Actions (login required)

View Item