Sucahyo, Nur, Nur Sucahyo (2026) MANAJEMEN PEMBINAAN KINERJA DOSEN DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN PERGURUAN TINGGI (Studi Kasus di STTI NIIT Jakarta dan STMIK Al Muslim Bekasi). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text (COVER ABSTRAK) COVER_ABSTRAK_DISERTASI _ Nur Sucahyo_ 41038104221020 .pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Download (628kB)
	Text (BAB II) BAB II_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Download (656kB)
	Text (BAB III) BAB III_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB IV) BAB IV_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (770kB)
	Text (BAB V) BAB V_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (317kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_DESERTASI_NUR SUCAHYO_41038104221020.pdf - Published Version Download (3MB)

Abstract

Nur Sucahyo, Nana Herdiana Abdurrahman, Ayi Najmul Hidayat, Emay Mastiani Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara tuntutan mutu lulusan dan pembinaan kinerja dosen yang menghadapi ketidakmerataan kompetensi, keterbatasan sumber daya, serta evaluasi yang cenderung administratif. Kajian terdahulu menunjukkan keterkaitan kinerja dosen dengan hasil pendidikan, tetapi masih diperlukan penjelasan kontekstual mengenai keterpaduan fungsi manajemen dan pembinaan berbasis nilai dalam mendukung mutu lulusan. Manajemen pembinaan kinerja dosen penting untuk menyelaraskan pengembangan kompetensi, pelaksanaan Tridharma, dan perbaikan pembelajaran dengan kompetensi lulusan yang dituju. Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan (POAC) pembinaan kinerja dosen dalam meningkatkan mutu lulusan di STTI NIIT Jakarta dan STMIK Al Muslim Bekasi, termasuk hambatan dan solusinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus deskriptif berlandaskan konstruktivisme dan kerangka manajemen George R. Terry. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi simpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua institusi menjalankan perencanaan berdasarkan kebutuhan pengembangan dosen, pengorganisasian melalui pembentukan tim dan pembagian tanggung jawab, pelaksanaan melalui pelatihan pedagogik dan teknologi pembelajaran, mentoring, studi lanjut, serta kolaborasi penelitian, dan pengawasan melalui evaluasi mahasiswa, penilaian sejawat, serta pemantauan capaian Tridharma. Hambatan meliputi keterbatasan anggaran dan infrastruktur, variasi kualifikasi, ketidakseimbangan beban kerja, serta resistensi terhadap perubahan. Upaya penanganannya mencakup penguatan dukungan pimpinan, insentif, pemanfaatan teknologi, kemitraan, dan integrasi pembinaan dengan Sistem Penjaminan Mutu Internal. Mutu lulusan mencakup penguasaan pengetahuan, keterampilan, sikap profesional, kemampuan beradaptasi, serta relevansi kompetensi dengan kebutuhan dunia kerja. Secara kualitatif, kontribusi pembinaan tercermin dalam perbaikan pembelajaran, penguasaan materi, pengembangan keterampilan nonteknis, dan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian yang mendukung kesiapan lulusan. Penelitian menyimpulkan bahwa keterpaduan fungsi manajemen, pembinaan berkelanjutan, dan tindak lanjut evaluasi berkontribusi terhadap mutu lulusan melalui penguatan kompetensi dosen dan mutu proses pendidikan. Kontribusi pengembangan modelnya berupa integrasi fungsi manajemen dengan enam sistem nilai Ahmad Sanusi, yaitu teologis, etik, logis, estetika, fisiologis, dan teleologis. Kata kunci: manajemen pembinaan kinerja dosen; mutu lulusan; POAC; enam sistem nilai.

Actions (login required)

View Item