Juharno, Muhamad, Muhamad Juharno (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI TEKS ARGUMENTASI DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MURID (Studi Deskriprtif di SMK As – Solehhiyah). S1 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (Cover, Abstrak, Data Lampiran) CamScanner 28-08-2026 13.28.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1 (1).pdf - Published Version Download (258kB)
	Text (BAB 2) BAB 2 (1).pdf - Published Version Download (291kB)
	Text (BAB 3) BAB 3 (1).pdf - Published Version Download (277kB)
	Text (BAB 5) BAB 5 (1).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (BAB IV) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (242kB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan dan hasil dari penerapan metode pembelajaran Quantum Teaching yang telah dilakukan di SMK As-Solehhiyah. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan menganalisis perencanaan, pelaksanaan sintaks Quantum Teaching Tumbuhkan Amati Namai Demonstrasikan Ulangi Rayakan (TANDUR), serta profil keterampilan berpikir kritis murid kelas XI SMK As-Solehhiyah pada materi teks argumentasi. Data dihimpun melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen terhadap 1 orang guru serta 23 murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan: Guru menyusun modul ajar Kurikulum Merdeka berorientasi HOTS melalui pengintegrasian kerangka TANDUR, media berita faktual kontekstual vokasi, pertanyaan pemantik berbasis AMBAK, dan LKM analisis mandiri; (2) Pelaksanaan: Kerangka Quantum Teaching terbukti mentransformasi atmosfer kelas menjadi interaktif. Pertemuan pertama difokuskan pada pengondisian lingkungan, pembedahan konsep (struktur dan makna denotatif-konotatif), serta analisis LKM individu. Pertemuan kedua mengoptimalkan diskusi kolaboratif, presentasi, perdebatan berbasis bukti, klarifikasi miskonsepsi, dan penguatan afektif; (3) Keterampilan Berpikir Kritis: Model ini secara konkret menumbuhkan lima indikator kritis murid, meliputi klarifikasi dasar, penyusunan alasan keputusan, penyimpulan, klarifikasi lanjut, hingga pembentukan dugaan dan keterpaduan. Disimpulkan bahwa Quantum Teaching efektif memutus kejenuhan belajar, meningkatkan partisipasi aktif, serta mempertajam daya nalar kritis siswa SMK dalam memvalidasi data dan menyusun argumen yang logis. Kata Kunci: Quantum Teaching, TANDUR, Berpikir Kritis, Teks Argumentasi, SMK As-Solehhiyah

Actions (login required)

View Item