DAN ARTADINAN, DAN ARTADINAN (2025) MANAJEMEN MUTU TERPADU PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR GURU DALAM MEWUJUDKAN LULUSAN YANG UNGGUL DAN BERDAYA SAING. S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_DAN ARTADINAN.pdf Download (3MB)
	Text BAB 1_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Download (212kB)
	Text BAB 2_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Download (250kB)
	Text BAB III_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Download (200kB)
	Text BAB IV_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Restricted to Registered users only Download (645kB)
	Text BAB V_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA_Dan Artadinan_41038104231040.pdf Download (226kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai permasalahan kinerja mengajar guru, seperti keterbatasan inovasi pembelajaran, pemanfaatan teknologi yang belum optimal, serta upaya peningkatan mutu pembelajaran belum terlaksana secara berkelanjutan. Oleh karena itu, diperlukan penerapan Manajemen Mutu Terpadu (MMT) sebagai pendekatan sistematis dalam meningkatkan kinerja mengajar guru. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan penerapan manajemen mutu terpadu dalam peningkatan kinerja mengajar guru di SMAN 1 Ciamis dan SMAN 1 Cihaurbeuti. Tujuan khusus penelitian untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, tindak lanjut, kendala, dan solusi peningkatan kinerja mengajar guru. Penelitian ini menggunakan teori manajemen mutu terpadu dari Edward Sallis yang didukung konsep Continuous Improvement Deming, serta teori kinerja guru dari Robert J. Marzano. pendekatan penelitian yaitu kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan dilakukan sesuai prinsip perencanaan Deming yaitu secara partisipatif dan berbasis data; (2) Pelaksanaan diwujudkan sesuai teori kinerja melalui pengembangan profesional berkelanjutan; (3) Pengawasan dilakukan melalui konsep supervisi akademik dan evaluasi kinerja; (4) Tindak lanjut dilakukan melalui prinsip Deming yairu perbaikan berkelanjutan; (5) Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, beban administrasi, kompetensi teknologi, dan sarana pendukung; Sedangkan (6) Solusi dilakukan melalui pelatihan, pendampingan, kolaborasi guru, serta penguatan budaya mutu sekolah. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Implementasi Manajemen Mutu Terpadu dalam Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru telah dilaksanakan sejalan dengan prinsip MMT Deming, yaitu berupa upaya peningkatan mutu berkelanjutan, membangun budaya mutu, dan inovasi tiada putus, melalui pengambilan keputusan yang rasional sehingga berhasil meningkatkan kinerja mengajar guru yang pada akhirnya mampu mewujudkan lulusan yang unggul dan berdaya saing. Kata kunci: daya saing, kinerja guru, manajemen mutu terpadu, mutu lulusan

Actions (login required)

View Item