ROSYADI, ROSYADI (2025) MANAJEMEN MUTU LITERASI NUMERASI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) (Studi Multikasus di SMPN 1 dan SMPN 2 Sindang Kabuapten Indramayu). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover. Abstrak_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (360kB)
	Text BAB 1_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (298kB)
	Text BAB 2_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (428kB)
	Text BAB III_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (680kB)
	Text BAB IV_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (404kB)
	Text BAB IV_Rosyadi_4103810419022.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB)
	Text BAB V_Rosyadi_4103810419022.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB)
	Text Daftar Pustaka_Rosyadi_4103810419022.pdf Download (278kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara tuntutan penguatan literasi numerasii melalui Kurikulum Merdeka, Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), dan sistem penjaminan mutu pendidikan dengan kondisi empiris di sekolah yang menunjukkan bahwa pengelolaan literasi numerasi belum sepenuhnya dilaksanakan secara sistematis, berbasis data, dan berkelanjutan. Penelitian. ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, perbaikan, hambatan, dan solusi manajemen mutu literasi numerasi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Teori yang digunakan adalah Plan-Do Check-Act (PDCA) dari Deming, Total Quality Management (TQM) dari Sallis, serta teori Konstruktivisme.. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi multikasus pada SMPN 1 Sindang dan SMPN 2 Sindang Kabupaten Indramayu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan dilakukan melalui analisis kebutuhan dan data mutu; (2) pelaksanaan melalui integrasi numerasi dalam pembelajaran dan budaya sekolah; (3) pengendalian dilakukan melalui supervisi dan evaluasi berbasis data; (4) perbaikan melalui tindak lanjut program dan pengembangan guru; (5). hambatan meliputi kompetensi guru, sarana, dan dukungan lingkungan; serta (6) solusi dilakukan melalui penguatan kepemimpinan mutu, budaya numerasi, komunitas belajar guru, dan pemanfaatan data pendidikan. Penelitian ini menghasilkan Model Integratif Manajemen Mutu Literasi Numerasi Berbasis PDCA untuk meningkatkan prestasi belajar siswa secara berkelanjutan. Kata kunci: manajemen mutu, literasi numerasi, prestasi belajar..

Actions (login required)

View Item