Selvia Ruyatus Saefullah, Selvia Ruyatus Saefullah (2025) MANAJEMEN EKSKURSI INTERNASIONAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD KE-21 BAGI SISWA PEMBELAJAR BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING (Studi kasus di Pondok Pesantren Riyadhul Jannah, Indonesia dan Muslim Suksa School, Thailand). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text COVER_selvia ruyatus.pdf Download (633kB)
	Text BAB I_ selvia ruyatus.pdf Download (180kB)
	Text BAB II_ selvia ruyatus.pdf Download (752kB)
	Text BAB III_selvia ruyatus.pdf Download (217kB)
	Text BAB IV_selvia ruyatus.pdf Restricted to Registered users only Download (633kB)
	Text BAB V_selvia ruyatus.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text DAFTAR_PUSTAKA_selvia ruyatus.pdf Download (92kB)

Abstract

Ekskursi internasional semakin banyak diadopsi sebagai strategi pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa EFL. Namun, banyak program masih bersifat rekreasi karena integrasi manajerial yang lemah, sehingga membatasi dampak pedagogisnya. Penelitian ini bertujuan untuk membahas kebutuhan akan kerangka kerja manajemen sistematis untuk mengubah ekskursi internasional menjadi pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini mengintegrasikan Teori Pembelajaran Berbasis Pengalaman Kolb dengan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling). Integrasi ini mengkonseptualisasikan bagaimana pengalaman belajar dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi untuk menumbuhkan keterampilan 4C (communication, collaboration, critical thinking dan creativity) dalam konteks EFL yang masih kurang maksimal di Indonesia maupun Thailand. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif, penelitian ini dilakukan di Riyadhul Jannah Islamic Boarding (Indonesia) dan Muslim Suksa School (Thailand). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, dan dianalisis secara tematik untuk meneliti praktik manajerial dan hasil pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa kunjungan lapangan internasional secara efektif meningkatkan keterampilan 4C siswa ketika pembelajaran berbasis pengalaman didukung oleh manajemen berbasis POAC yang sistematis. Riyadhul Jannah menunjukkan hasil pembelajaran yang lebih mendalam melalui perencanaan terstruktur, pengorganisasian reflektif, fasilitasi aktif, dan kontrol evaluatif, sementara Sekolah Muslim Suksa menunjukkan dampak yang lebih bersifat pengantar dan motivasional karena integrasi manajerial yang terbatas. Penelitian ini mengusulkan model HEROIC CODEX (Coordination, Open-class, Dissemination of Excursion Program), sebuah kerangka kerja konseptual yang mengintegrasikan manajemen POAC, pembelajaran berbasis pengalaman, dan praktik kelas terbuka digital untuk memastikan keberlanjutan, transparansi, dan transformasi pedagogis kunjungan lapangan internasional. Keywords: Ekskursi Internasional, Manajemen POAC, Experiential Learning, Pembelajaran Berbasis Pengalaman, EFL, Kemampuan Abad 21, 4C

Actions (login required)

View Item