NULHAQIM , AMAN, AMAN NULHAQIM (2025) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU (Studi kasus di MTs. Yasti 1 dan MTs. Assa’adah Sukabumi). S2 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text (COVER) COVERI- Aman Nulhaqim.pdf - Published Version Download (365kB)
	Text (BAB I) BAB I- Aman Nulhaqim.pdf - Published Version Download (304kB)
	Text (BAB II) BAB II- Aman Nulhaqim (2).pdf - Published Version Download (504kB)
	Text (BAB III) BAB III- Aman Nulhaqim (1).pdf - Published Version Download (323kB)
	Text (BAB IV) BAB IV- Aman Nulhaqim (1).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V- Aman Nulhaqim.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (431kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara kompetensi profesional guru yang diamanatkan regulasi dengan kondisi empiris di MTs Yasti 1 dan MTs Assa’adah Kabupaten Sukabumi. Kesenjangan terlihat pada penguasaan materi ajar, pengembangan perangkat pembelajaran, pemanfaatan TIK, pelaksanaan refleksi, PKB, dan etos kerja, yang turut dipengaruhi rendahnya motivasi pelatihan, resistensi terhadap supervisi, budaya kolaboratif yang lemah, keterbatasan sarana, serta peran ganda kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesional guru melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus multisitus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan berbasis data supervisi dan rapor mutu; pengorganisasian melalui tim pengembang kompetensi; pelaksanaan melalui pelatihan internal, MGMP, mentoring, dan pemanfaatan TIK; serta pengawasan melalui monitoring kelas, penilaian kinerja, peer review, dan portofolio. Kendala utama mencakup keterbatasan waktu, anggaran, fasilitas, motivasi, dan relevansi pelatihan, sedangkan solusi meliputi pelibatan guru, optimalisasi mentor internal, blended learning, budaya berbagi, dan supervisi berkelanjutan. Penelitian menyimpulkan bahwa manajemen kepala sekolah telah berjalan sistematis dengan kerangka POAC dan berorientasi pada kebutuhan nyata guru. Implikasinya menegaskan pentingnya penerapan POAC, kepemimpinan instruksional adaptif, dan manajemen berbasis nilai untuk memperkuat kompetensi profesional guru. Kata Kunci: Manajemen Kepala Sekolah, Kompetensi Profesional Guru

Actions (login required)

View Item