Saadah , Siti, Siti Saadah (2025) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU (Studi Kasus di SMP Negeri 3 Cileunyi Kabupaten Bandung dan SMP Negeri 2 Pasawahan Kabupaten Purwakarta). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text (COVER) COVER_DISERTASIDisertasi Siti Saadah.pdf - Published Version Download (806kB)
	Text (BAB I) BAB I_DISERTASIDisertasi Siti Saadah (2).pdf - Published Version Download (294kB)
	Text (BAB II) BAB II_DISERTASIDisertasi Siti Saadah (1).pdf - Published Version Download (496kB)
	Text (BAB III) BAB III_DISERTASIDisertasi Siti Saadah.pdf - Published Version Download (574kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_DISERTASIDisertasi Siti Saadah (1).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (409kB)
	Text (BAB V) BAB V_DISERTASIDisertasi Siti Saadah (2).pdf - Published Version Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa secara mendalam bagaimana kepemimpinan transformasional kepala sekolah dilaksanakan dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 3 Cileunyi Kabupaten Bandung dan SMP Negeri 2 Pasawahan Kabupaten Purwakarta. Dengan pendekatan deskriptif-analitis, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana kepala sekolah menerapkan prinsip-prinsip transformasional untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Berdasarkan teori kepemimpinan transformasional Bass dan Avolio (1994) yang menekankan pentingnya pengaruh ideal, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, serta perhatian individual, penelitian ini memotret dinamika kepemimpinan yang berorientasi pada perubahan budaya kerja dan peningkatan kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional mampu memberikan dampak signifikan pada pengembangan pedagogik guru. Kepala sekolah yang berperan sebagai agen perubahan berhasil menciptakan lingkungan kerja yang kolaboratif, inspiratif, dan inovatif. Secara rinci, peningkatan keterampilan guru tampak pada kemampuan mereka dalam merancang pembelajaran berbasis proyek, penggunaan teknologi digital dalam kelas, serta kemampuan reflektif dalam mengevaluasi proses belajar. Elemen kunci dalam kepemimpinan transformasional, seperti motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, dan perhatian individual, mendorong guru untuk terus mengembangkan kompetensi dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah kendala, seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan sumber daya, dan minimnya pelatihan berkelanjutan. Harapan kedepan dari hasil dan kesimpulan penelitian ini adalah , kepala sekolah disarankan untuk meningkatkan akses guru terhadap pelatihan profesional, mengembangkan strategi komunikasi yang efektif, dan membangun sistem pendukung yang berorientasi pada pembelajaran sepanjang hayat. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam menciptakan model kepemimpinan yang adaptif untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada tingkat sekolah menengah pertama. Kata Kunci: Kepemimpinan Transformasional, Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik guru

Actions (login required)

View Item