SAADAH , ENDAH, ENDAH SAADAH (2025) MANAJEMEN PENDAMPINGAN PENGAWAS DAN PENINGKATAN LAYANAN SEKOLAH BERKELANJUTAN (Studi Kasus Pada Pengawas Sekolah Jenjang SMA KCD Wilayah VII, dan KCD Wilayah XI Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text (COVER) COVER ABSTRAK_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Download (178kB)
	Text (BAB I) BAB I_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Download (583kB)
	Text (BAB II) BABII_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) BABIII_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text (BAB IV) BABIV_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (BAB V) BAB V_DISERTASI_ENDAH SAADAH_41038104231031.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (194kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya peningkatan layanan sekolah berkelanjutan dan penda,pendampingan pengawas di Jawa Barat serta belum optimalnya pendampingan pengawas yang berbasis data dan kebutuhan satuan pendidikan. Kondisi ini tercermin dari capaian numerasi, kualitas pembelajaran, dan partisipasi warga sekolah yang masih rendah, menandakan perlunya perbaikan manajemen pendampingan dam peningkayan layanan sekolah yang lebih kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pendampingan pengawas sekolah dan peningkatan layanan sekolah berkelanjutan. Fokus penelitian diarahkan pada empat tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, monitoring–evaluasi, dan tindak lanjut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan desain studi kasus pada Cabang Dinas Pendidikan Wilayah VII dan XI Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. ntuk menemukan makna dan penjelasan paling masuk akal dari data empiris yang muncul di lapangan melalui proses reflektif antara teori dan temuan. Data dikumpulkan melalui observasi. wawancara mendalam, serta studi dokumen, lalu dianalisis menggunakan abductive reasoning dengan dengan asil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antar-KCD pada setiap tahap pendampingan. Pada tahap perencanaan, KCD XI belum mengembangkan perencanaan adaptif berbasis teknologi dan refleksinya minim pelibatan warga sekolah, sedangkan KCD VII mulai menggunakan Google Form, Autocrat, dan blog untuk koordinasi serta menampilkan refleksi yang lebih partisipatif. Pada tahap pelaksanaan, KCD XI terkendala geografis dan resistensi peran lama pengawas sehingga umpan balik minim, sedangkan KCD VII relatif lebih lancar namun masih perlu optimalisasi ketepatan pemberian umpan balik. Pada tahap monitoring–evaluasi, KCD XI terjebak pada pendekatan administratif dengan forum refleksi yang bersifat formalitas, sedangkan KCD VII lebih terbuka dengan keterlibatan guru dan komite, Pada tahap tindak lanjut, kedua KCD belum memanfaatkan laporan untuk memperbarui program sehingga siklus perbaikan cenderung repetitif dan administratif. Rekomendasi penelitian ini menekankan perlunya kolaborasi seluruh pemangku kepentingan untuk memperkuat efektivitas pendampingan dan peningkatan layanan sekolah berkelanjutan melalui kebijakan yang adaptif, berbasis data, dan partisipatif. Cabang dinas, pengawas, kepala sekolah, guru, komite, serta masyarakat diharapkan berperan aktif dalam refleksi, bersama agar peningkatan layanan pendidikan berlangsung secara berkelanjutan. Kata Kunci: Manajemen. Pendampingan Pengawas Sekolah, Peningkatan Layanan Sekolah Berkelanjutan iii

Actions (login required)

View Item