WULANDARI,, DEUIS WULANDARI (2026) MANAJEMEN PEMBIASAAN MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA (Studi kasus di SD Negeri Sindangsari dan SD Negeri Cipadasuka di Kecamatan Karangtengah Kabupaten Cianjur). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover, Abstrak, s.d Daftar Lampiran_41038103244120.pdf - Published Version Download (937kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103244120.pdf - Published Version Download (644kB)
	Text (BAB II) BAB II_410381244120.pdf - Published Version Download (653kB)
	Text (BAB III) BAB III_41038103244120.pdf - Published Version Download (670kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_41038103244120.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) BAB V_410381244120.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_41038103244120.pdf - Published Version Download (306kB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya tingkat literasi membaca siswa yang ditunjukkan oleh indikator merah pada rapor mutu pendidikan di sekolah dasar lokasi penelitian. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pembiasaan membaca dalam meningkatkan literasi siswa, yang mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut, serta kendala dan solusi yang dihadapi.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di dua lokasi, yaitu SD Negeri Sindangsari dan SD Negeri Cipadasuka. Sumber data melibatkan kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua.Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembiasaan yang efektif memerlukan perencanaan yang terstruktur, seperti penetapan jadwal membaca 15 menit sebelum pembelajaran dan penyediaan bahan bacaan yang menarik. Pelaksanaan pembiasaan didukung oleh penciptaan lingkungan kaya teks melalui pojok baca dan peran guru sebagai teladan (role model). Kendala utama yang ditemukan meliputi kurangnya koleksi buku yang relevan, rendahnya pendampingan guru secara intensif, dan minimnya dukungan orang tua di rumah. Solusi yang diterapkan mencakup peningkatan kompetensi guru, inovasi kegiatan literasi yang menyenangkan, serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Kesimpulannya, manajemen pembiasaan yang konsisten dan terencana mampu meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa secara berkelanjutan. Kata Kunci: Manajemen Pendidikan, Pembiasaan Membaca, Literasi Siswa, Budaya Sekolah.

Actions (login required)

View Item