MARTIN F.R, JHONI, JHONI MARTIN F.R (2026) SUPERVISI MANAJERIAL INOVATIF KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN JABATAN FUNGSIONAL GURU SEKOLAH DASAR ( Studi Kasus di SDN Peuteuycondong 1 Kab.Cianjur dan SDN Gegerbitung Kab.Sukabumi ). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (BAB I) File 1 (Cover,abstrak, s.d Daftar lampiran).pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) File 2 (BAB 1).pdf - Published Version Download (343kB)
	Text (BAB II) File 3 (BAB 2).pdf - Published Version Download (340kB)
	Text (BAB III) File 4 (BAB 3).pdf - Published Version Download (312kB)
	Text (BAB IV) File 5 (BAB 4).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (312kB)
	Text (BAB V) File 6 (BAB 5).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (276kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) File 7 ( Daftar Pustaka ).pdf - Published Version Download (283kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan manajemen supervisi manajerial kepala sekolah dalam upaya meningkatkan jabatan fungsional guru di Sekolah dasar pada locus SDN Peuteuycondong 1 Kabupaten Cianjur dan SDN Gegerbitung Kabupaten Sukabumi. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut supervisi manajerial serta implikasinya terhadap peningkatan jabatan fungsional guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan supervisi manajerial inovatif kepalala sekolah di kedua locus telah dilakukan dengan mengacu pada kebutuhan pengembangan profesional guru dan visi misi sekolah, meskipun terkadang masih bersifat reaktif. Pelaksanaan supervisi manajerial dilakukan melalui berbagai strategi seperti kunjungan kelas, rapat rutin, diskusi individu, dan pelatihan internal. Kepala sekolah berperan aktif dalam membimbing dan memotivasi guru. Evaluasi supervisi dilakukan secara berkala untuk mengukur efektivitas program dan mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan. Tindak lanjut supervisi diwujudkan dalam bentuk pemberian umpan balik konstruktif, pembinaan berkelanjutan, dan fasilitasi guru dalam mengikuti pelatihan eksternal atau kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) lainnya. Temuan menunjukkan bahwa supervisi manajerial yang diterapkan kepala sekolah memiliki dampak positif terhadap peningkatan pemahaman guru terkait persyaratan jabatan fungsional, peningkatan kinerja mengajar, dan motivasi guru untuk mengembangkan diri. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya sumber daya, dan terkadang masih adanya resistensi dari sebagian guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen supervisi manajerial Inovatif kepala sekolah berperan penting dalam mendorong peningkatan jabatan fungsional guru di sekolah dasar. Supervisi yang terencana, dilaksanakan secara konsisten, dievaluasi, dan ditindaklanjuti dengan baik dapat menjadi katalisator bagi pengembangan karier guru. Disarankan agar kepala sekolah terus mengoptimalkan strategi supervisi, meningkatkan kolaborasi dengan guru, dan mencari dukungan dari berbagai pihak untuk mengatasi kendala yang ada demi keberlanjutan peningkatan profesionalisme dan jabatan fungsional guru. Kata Kunci: Supervisi manajerial, Kepala sekolah, Jabatan fungsional guru

Actions (login required)

View Item