ASRIANA, HERA, HERA ASRIANA (2026) MANAJEMEN KEPEMINPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (Studi Kasus di SDN Palasari Kabupaten Cianjur dan SDN Pangestu Kabupaten Sukabumi). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover, abstrak., s.d. Daftar Lampiran_41038103244073.pdf - Published Version Download (529kB)
	Text (BAB I) BAB 1_41038103244073.pdf - Published Version Download (156kB)
	Text (BAB II) BAB 2_41038103244073.pdf - Published Version Download (259kB)
	Text (BAB III) BAB 3_41038103244073.pdf - Published Version Download (344kB)
	Text (BAB IV) BAB 4_41038103244073.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (662kB)
	Text (BAB V) BAB 5_41038103244073.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (29kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka_41038103244073.pdf - Published Version Download (106kB)

Abstract

Peningkatan kinerja guru merupakan salah satu faktor kunci dalam mewujudkan mutu pendidikan dasar, yang sangat dipengaruhi oleh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah, khususnya melalui penerapan kepemimpinan situasional dan supervisi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kepemimpinan situasional kepala sekolah melalui supervisi akademik, faktor pendukung dan penghambatnya, serta dampaknya dalam meningkatkan kinerja guru di SDN Palasari Kabupaten Cianjur dan SDN Pangestu Kabupaten Sukabumi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Palasari menerapkan supervisi akademik yang terstruktur dan terjadwal sehingga berdampak pada peningkatan keteraturan dan kedisiplinan guru, meskipun masih cenderung bersifat top-down. Sementara itu, SDN Pangestu menerapkan supervisi akademik berbasis komunitas belajar yang kolaboratif dan reflektif, sehingga berdampak pada peningkatan motivasi dan pengembangan profesional guru, namun belum didukung oleh sistem pengendalian yang optimal. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kepemimpinan situasional kepala sekolah melalui supervisi akademik efektif dalam meningkatkan kinerja guru apabila mampu menyeimbangkan pendekatan struktural dan kolaboratif sesuai dengan kebutuhan dan kesiapan guru. Kata Kunci: Kepemimpinan Situasional, Supervisi Akademik, Kinerja Guru, Manajemen Sekolah Dasar.

Actions (login required)

View Item