GUMELAR , IPAN DEDE, DEDE IPAN GUMELAR , (2026) MANAJEMEN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN 2 Margaluyu dan SDN 2 Cibeber, Kabupaten Purwakarta). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) 1. File 1 (Cover, abstrak., s.d Daftar Lampiran_41038103244009.docx - Published Version Download (35kB)
	Text (BAB I) 2. File 2 (BAB 1_41038103244009).docx - Published Version Download (139kB)
	Text (BAB II) 3. File 3 (BAB 2_41038103244009).docx - Published Version Download (66kB)
	Text (BAB III) 4. File 4 (BAB 3_41038103244009).docx - Published Version Download (20kB)
	Text (BAB IV) 5. File 5 (BAB 4_41038103244009).docx - Published Version Restricted to Registered users only Download (100kB)
	Text (BAB V) 6. File 6 (BAB 5_41038103244009).docx - Published Version Restricted to Registered users only Download (28kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 7. File 7 (Daftar Pustaka_41038103244009.docx - Published Version Download (34kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar. Penelitian dilakukan di SDN 2 Margaluyu dan SDN 2 Cibeber Kabupaten Purwakarta dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kompetensi pedagogik guru dilaksanakan melalui empat tahapan utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru mengidentifikasi kebutuhan kompetensi pedagogik, menganalisis kemampuan numerasi siswa, serta menyusun program pembelajaran numerasi yang kontekstual. Tahap pengorganisasian dilakukan dengan pembagian tugas, pengelolaan sumber daya, dan penguatan koordinasi antar guru. Pelaksanaan kompetensi pedagogik guru ditunjukkan melalui penerapan strategi pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Sementara itu, evaluasi dilakukan dengan menilai hasil belajar numerasi siswa dan kinerja guru sebagai dasar perbaikan pembelajaran berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen kompetensi pedagogik guru yang dikelola secara sistematis dan berkelanjutan berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar. Kata kunci: manajemen pendidikan, kompetensi pedagogik guru, kemampuan numerasi, sekolah dasar, pembelajaran matematika

Actions (login required)

View Item