Abdul Rahman, Iqbal Abdul Rahman (2025) MANAJEMEN SISTEM INFORMASI PENILAIAN PERKEMBANGAN SISWA TAMAN KANAK-KANAK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kabupaten Bandung dan TK Negeri Pembina Yogyakarta). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text 1. Cover, Abstrack, Daftar Isi - TERBUKA - Iqbal Ar (1).pdf Download (254kB)
	Text 2. BAB I - TERBUKA - Iqbal Ar.pdf Download (270kB)
	Text 3. BAB II - TERBUKA - Iqbal Ar.pdf Download (777kB)
	Text 4. BAB III -TERBUKA - Iqbal Ar.pdf Download (260kB)
	Text 5. BAB IV -TERBUKA - Iqbal Ar.pdf Restricted to Registered users only Download (628kB)
	Text 6. BAB V - TERBUKA - Iqbal Ar.pdf Restricted to Registered users only Download (889kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya keterbatasan sumber daya manusia dalam mengoperasikan sistem informasi penilaian perkembangan siswa TK. Realita saat ini, belum semua guru melaksanakan penilaian pada semua indikator instrumen penilaian perkembangan siswa secara langsung, karena keterbatasan sarana dan waktu penilaian, sehingga penilaian menjadi kurang objektif. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan desain model Manajemen sistem informasi penilaian perkembangan TK dalam meningkatkan kinerja guru TK, dengan mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, pengecekan, tindak lanjut, faktor pendukung dan penghambat serta solusi atas permasalahan dan hasil penerapannya. Grand theory penelitian ini menggunakan teori manajemen Deming PDCA (Plan-Do-Check-Act) yang penekanannya pada perbaikan berkelanjutan (Deming, 2010). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif, serta teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil temuan penelitian ini, bahwa perencanaan ditetapkan dengan tujuan yang jelas, merumuskan keadaan saat ini, mengidentifikasi segala bentuk kemudahan dan hambatan serta mengembangkan sistem informasi penilaian. Pelaksanaannya mengacu pada instrumen penilaian dan secara manual. Pengecekannya pada perencanaan, pengamatan, pelaksanaan dan pengawasan. Tindak lanjut pada target atau tujuan, kesesuaian dan ketepatan instrumen penilaian serta kemudahan dalam penggunaan. Faktor pendukung dan penghambat berasal dari aspek sumber daya manusia, pembiayaan serta sarana dan prasarana. Solusi atas permasalahan diantaranya dengan meningkatkan pengembangan rencana pencapaian tujuan melalui pengembangkan sistem informasi penilaian. Penelitian ini menghasilkan novelty Model Hipotetik IAR Manajemen Sistem Informasi Penilaian Perkembangan Siswa TK Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Berbasis Enam Sistem Nilai. Simpulannya menunjukkan bahwa kedua TK tempat penelitian ini, telah menggunakan manajemen sistem informasi penilaian perkembangan siswa yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengecekan dan tindak lanjut, walaupun belum sepenuhnya optimal karena masih terdapat faktor penghambat yang berasal dari aspek SDM, pembiayaan serta sarana dan prasarana, sehingga diperlukan kerjasama untuk menjalankan solusi dalam mengatasinya. Kata Kunci: Manajemen, Sistem Informasi, Penilaian dan Kinerja Guru

Actions (login required)

View Item