FIRMANSYAH, FIRMANSYAH (2025) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI EVALUASI LAYANAN DASAR GURU BIMBINGAN KONSELING (Studi Deskriptif di SMPN 182 Dan SMP Islam Terpadu Arrahman Jakarta Selatan). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar_Isi_Firmansyah_Disertasi.pdf Download (337kB)
	Text BAB I_Firmansyah_Disertasi.pdf Download (318kB)
	Text BAB II_Firmansyah_Disertasi.pdf Download (616kB)
	Text BAB III_Firmansyah_Disertasi.pdf Download (382kB)
	Text BAB IV_Firmansyah_Disertasi.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V_Firmansyah_Disertasi.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB)
	Text Daftar_Pustaka_Firmansyah_Disertasi.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyak guru BK belum memiliki kemampuan optimal dalam melaksanakan evaluasi layanan dasar sesuai standar yang diharapkan, sehingga hasil layanan kurang memadai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi/gambaran dan menganalisis tentang manajemen kepala seolah dalam meningkatkan kompetensi evaluasi layanan dasar guru BK SMPN 182 Dan SMP Islam Terpadu Arrahman Jakarta Selatan. Penelitian ini mengacu pada teori manajemen George R. Terry, yang menekankan pentingnya perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan dalam mencapai tujuan organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, serta guru BK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah di kedua sekolah sesuai dengan teori planning dari GR. Terry, perencanaan ini didasarkan pada pengumpulan data dan asumsi masa depan yang memungkinkan sekolah menentukan langkah-langkah strategis guna mencapai hasil yang diharapkan; 2) Pengorganisasian kepala sekolah sesuai dengan teori GR. Terry menegaskan bahwa pengorganisasian melibatkan penentuan peran dan tanggung jawab untuk mencapai efisiensi kerja dalam organisasi; 3) Pelaksanaan program peningkatan kompetensi sesuai dengan teori GR. Terry, keberhasilan pelaksanaan ini sangat bergantung pada kemampuan kepala sekolah dalam menggerakkan dan memotivasi guru BK untuk terlibat aktif dalam program pengembangan kompetensi; 4) Pengawasan sesuai dengan teori GR. Terry, pengawasan ini berfungsi untuk memastikan bahwa pelaksanaan program sesuai dengan standar yang telah ditetapkan serta memungkinkan adanya perbaikan berkelanjutan; 5) Terdapat beberapa kendala utama dalam implementasi program peningkatan kompetensi guru BK, diantaranya keterbatasan dana menjadi tantangan bagi kedua sekolah dalam menyelenggarakan pelatihan berkualitas; 6) Sebagai upaya mengatasi kendala tersebut, kepala sekolah menerapkan berbagai strategi, antara lain dengan mengalokasikan dana BOS atau mencari dukungan sponsor untuk mendanai pelatihan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi evaluasi layanan dasar guru Bimbingan Konseling (BK) di SMPN 182 dan SMP Islam Terpadu Arrahman Jakarta Selatan telah menjalankan empat fungsi utama manajemen menurut teori George R. Terry, yaitu perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling). Walaupun dalam implementasinya ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan anggaran, waktu, dukungan sumber daya manusia, serta motivasi guru BK.

Actions (login required)

View Item