Karimah, lim Karimah (2025) MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Studi Kasus di SMPN 3 Baleendah Kabupaten Bandung dan SMPN 2 Cimalaka Kabupaten Sumedang). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar Isi_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Download (3MB)
	Text BAB I_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Download (285kB)
	Text BAB II_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Download (417kB)
	Text BAB III_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Download (248kB)
	Text BAB IV_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Restricted to Registered users only Download (625kB)
	Text BAB V_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB)
	Text Daftar Pustaka_Dr. Iim Kaimah, M.Pd. - NIM 41038104221007.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi atas dasar bahwa kemampuan menulis merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang memiliki peran strategis dalam mengembangkan daya pikir, kreativitas, dan keterampilan komunikasi siswa. Berdasarkan observasi dan studi awal di SMPN 3 Baleendah Kabupaten Bandung dan SMPN 2 Cimalaka Kabupaten Sumedang menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa masih berada pada kategori rendah. Temuan Rapor Pendidikan 2023 menunjukkan perencanaan pembelajaran menulis masih bersifat administratif, belum sepenuhnya memanfaatkan strategi diferensiasi, media, maupun pengawasan berkelanjutan. Tujuan enelitian ini untuk mendeskripsikan, menganalisis dan mengkaji perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, kendala, dan solusi pembelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan teori manajemen G.R.Terry (1972) dalam keterampilan menulis, serta merumuskan model hipotetik manajemen pembelajaran yang efektif. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran sudah mengacu pada kurikulum yang berlaku, tetapi belum sepenuhnya berbasis kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa. Pengorganisasian pembelajaran telah melibatkan pembagian peran antar guru dan pemanfaatan sumber belajar, namun belum optimal dalam memanfaatkan teknologi digital. Pada tahap pelaksanaan pembimbingan menulis belum berjalan maksimal, dan penilaian belum sepenuhnya berbasis proses. Pengawasan belum menggunakan umpan balik untuk perbaikan berkelanjutan secara optimal. Beberapa kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu tatap muka, minimnya pelatihan guru terkait strategi pembelajaran menulis yang inovatif, keterbatasan akses siswa terhadap perangkat dan jaringan internet untuk pembelajaran berbasis teknologi, serta rendahnya motivasi siswa untuk berlatih menulis di luar jam pelajaran. Untuk mengatasi kendala tersebut, solusi yang direkomendasikan antara lain adalah mengintegrasikan strategi pembelajaran berbasis proses menulis yang memanfaatkan metode kolaboratif dan teknologi digital, memberikan pelatihan rutin bagi guru untuk mengembangkan inovasi pembelajaran menulis, memanfaatkan platform pembelajaran daring yang mudah diakses siswa, serta mengembangkan program penulisan kreatif yang memotivasi siswa melalui publikasi karya atau lomba menulis. Dengan langkah-langkah ini, pembelajaran menulis diharapkan menjadi lebih menarik, relevan, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa secara berkelanjutan. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan model Imbi Litera sebagai manajemen pembelajaran Bahasa Indonesia yang menekankan pada perencanaan berbasis kebutuhan siswa, pelaksanaan yang mengintegrasikan pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan proses menulis, serta pengawasan berkelanjutan yang memadukan penilaian proses dan produk. Model Imbi Litera diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru, sekolah, dan pemangku kebijakan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa SMP secara berkesinambungan. Kata kunci: manajemen, pembelajaran Bahasa Indonesia, kemampuan menulis, siswa, sekolah menengah pertama.

Actions (login required)

View Item