Amarullah, Muhamad Matin Shopwan Amarullah (2025) MANAJEMEN KURIKULUM ILMU AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SANTRI (Studi Kasus di Pesantren Pendidikan Diniyah Formal (PDF) Daarut Tauhiid Bandung dan Al-Masthuriyah Sukabumi). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar_Isi_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Download (254kB)
	Text BAB I_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Download (249kB)
	Text BAB II_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Download (725kB)
	Text BAB III_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Download (348kB)
	Text BAB IV_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text BAB V_DIAN ROSINAWATI_41038104200046.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk kompetensi keagamaan santri, terutama melalui pengelolaan kurikulum ilmu agama Islam. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa masih terdapat berbagai kendala dalam manajemen kurikulum di lingkungan Pesantren Pendidikan Diniyah Formal (PDF), antara lain belum optimalnya perencanaan kurikulum yang terstruktur, pelaksanaan pembelajaran yang belum sepenuhnya berbasis capaian kompetensi, lemahnya evaluasi berbasis indikator keberhasilan belajar, serta minimnya tindak lanjut dalam peningkatan mutu pembelajaran. Kondisi ini menimbulkan kesenjangan antara tujuan kurikulum dan pencapaian kompetensi santri, yang pada akhirnya berimplikasi terhadap efektivitas pendidikan diniyah formal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kurikulum ilmu agama Islam dalam meningkatkan kompetensi santri, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut di Pesantren PDF Daarut Tauhiid Bandung dan Al-Masthuriyah Sukabumi. Penelitian ini berlandaskan teori PDCA (Plan-Do-Check-Act) Deming sebagai kerangka analisis siklus manajemen berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum ilmu agama Islam di kedua pesantren dilakukan secara sistematis dan integral. Perencanaan kurikulum berlandaskan visi misi pesantren dan regulasi PDF, pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara kontekstual dan berbasis nilai, evaluasi dilakukan secara menyeluruh terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta tindak lanjut dilakukan melalui pembinaan berkelanjutan dan inovasi pembelajaran. Ketika dihubungkan dengan teori PDCA (Plan-Do-Check Act) Deming, manajemen kurikulum yang ditemukan dalam penelitian ini tidak hanya menguatkan konsep perbaikan berkelanjutan, tetapi juga mengembangkan teori tersebut dengan memasukkan pendekatan nilai dan spiritualitas khas pesantren. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa manajemen kurikulum ilmu agama Islam mampu meningkatkan kompetensi santri secara signifikan. Rekomendasi ditujukan kepada pengelola PDF agar terus memperkuat siklus manajemen kurikulum berbasis PDCA dengan mempertimbangkan kekhasan pesantren, memperluas kerja sama lintas lembaga, dan meningkatkan kapasitas guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis nilai dan kompetensi. Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Ilmu Agama Islam, Kompetensi Santri, Pesantren, Pendidikan Diniyah Formal

Actions (login required)

View Item