HARTATI, TETI, TETI HARTATI (2026) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MELALUI PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU (Studi Kasus di SDN Angkasa 04 Margahayu dan SDN Sukamenak 03 Margahayu Kabupaten Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) File 1 (Cover,abstrak, s.d. Daftar Lampiran_41038103241031.pdf - Published Version Download (847kB)
	Text (BAB I) File 2 (BAB 1_41038103241031).pdf - Published Version Download (241kB)
	Text (BAB II) File 3 (BAB 2_41038103241031).pdf - Published Version Download (493kB)
	Text (BAB III) File 4 (BAB 3_41038103241031).pdf - Published Version Download (460kB)
	Text (BAB IV) File 5 (BAB 4_41038103241031).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) File 6 (BAB 5_41038103241031).pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (383kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) File 7 (Daftar Pustaka_41038103241031).pdf - Published Version Download (486kB)

Abstract

Rendahnya kompetensi pedagogik guru serta belum optimalnya peran kepala sekolah dalam mengelola pengembangan profesional secara sistematis menjadi permasalahan utama dalam peningkatan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Secara normatif, hal ini sejalan dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menegaskan pentingnya peningkatan kualitas pendidik secara berkelanjutan. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji kepemimpinan kepala sekolah dan kompetensi guru, masih terdapat kesenjangan terkait implementasi manajemen kepala sekolah yang terintegrasi dan berbasis kebutuhan nyata guru dalam konteks pengembangan profesional di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kepala sekolah dalam penguatan kompetensi pedagogik guru melalui pengembangan profesional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN Angkasa 04 Margahayu dan SDN Sukamenak 03 Margahayu Kabupaten Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, dengan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan serta uji keabsahan melalui triangulasi. Grand teori yang digunakan meliputi teori manajemen George R. Terry (planning, organizing, actuating, controlling), teori kepemimpinan pendidikan sebagai instructional leader, serta teori kompetensi pedagogik guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dilaksanakan melalui empat fungsi manajemen : 1) Perencanaan dilakukan dengan menyusun program berbasis kebutuhan guru; 2) pengorganisasian melalui pembagian tugas dan pengelolaan sumber daya secara kolaboratif; 3) pelaksanaan melalui supervisi akademik, pelatihan, dan komunitas belajar; 4) evaluasi melalui monitoring, penilaian kinerja, dan tindak lanjut ; 5) Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, sarana prasarana, waktu, dan partisipasi guru; 6) Solusi yang dilakukan berupa penguatan sumber daya manusia, peningkatan motivasi, optimalisasi sarana, dan strategi berkelanjutan.. Kesimpulannya, manajemen kepala sekolah yang efektif, sistematis, dan berkelanjutan berperan signifikan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan mutu pembelajaran. Kata kunci: manajemen, kepala sekolah, kompetensi pedagogik, pengembangan profesional, mutu pembelajaran, supervisi akademik.

Actions (login required)

View Item