MULYATI, MULYATI (2026) MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MURID SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Studi Kasus di SMPN 3 Baleendah dan SMPN 38 Kota Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER_NIM 41038103241050.pdf - Published Version Download (360kB)
	Text (BAB I) BAB I_NIM. 41038103241050.pdf - Published Version Download (284kB)
	Text (BAB II) BAB II_NIM. 41038103241050.pdf - Published Version Download (308kB)
	Text (BAB III) BAB III_NIM. 41038103241050.pdf Download (250kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_NIM. 41038103241050.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (520kB)
	Text (BAB V) BAB V_NIM. 41038103241050.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (153kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA_NIM. 41038103241050.pdf - Published Version Download (112kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen mutu pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dalam meningkatkan kompetensi saintifik dan karakter murid di Sekolah Menengah Pertama. Di era Kurikulum Merdeka, peningkatan mutu pendidikan sains menjadi krusial untuk membekali siswa dengan nalar kritis, kemampuan pemecahan masalah, dan kesadaran ekologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi multi-kasus (multiple-case study). Pengumpulan data dilakukan di SMPN 3 Baleendah dan SMPN 38 Kota Bandung melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, serta studi dokumentasi arsip akademik. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan mutu berfokus pada diferensiasi modul ajar yang mengintegrasikan aset ekologi lokal (Baleendah) dan teknologi urban (Kota Bandung). 2) Pelaksanaan pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered) menggunakan metode inkuiri, STEM, serta optimalisasi laboratorium fisik dan virtual. 3) Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui asesmen formatif-diagnostik dengan umpan balik konstruktif berbasis digital maupun personal. 4) Kendala utama meliputi keterbatasan ruang laboratorium, ketiadaan laboran khusus, kekakuan regulasi dana operasional (BOS), serta kelelahan administratif guru. 5) Solusi direalisasikan melalui kemitraan strategis (CSR dan institusi pendidikan), fundraising komite, digitalisasi praktikum, serta aktivasi Komunitas Belajar (Lesson Study). Manajemen mutu pembelajaran IPA yang dijalankan secara adaptif, kolaboratif, dan berbasis data evaluasi terbukti efektif mendongkrak kompetensi holistik murid. Tantangan struktural dan kultural dapat diretas melalui kelincahan manajerial (strategic agility) kepala sekolah yang transformatif dan inovasi pedagogis pendidik. Kata Kunci: Manajemen Mutu, Pembelajaran IPA, Kompetensi Murid, Studi Kasus. .

Actions (login required)

View Item