PUSPITASARI, RINA, RINA IRIANI PUSPITASARI (2026) IMPLEMENTASI PROJECT-BASED LEARNING DALAM MATA KULIAH LITERASI ICT DAN MEDIA PEMBELAJARAN: STUDI TENTANG KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN SIKAP KOLABORATIF MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA. S1 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) (1) COVER.pdf - Published Version Download (552kB)
	Text (BAB I) (2) BAB 1.pdf - Published Version Download (531kB)
	Text (BAB II) (3) BAB 2.pdf - Published Version Download (363kB)
	Text (BAB III) (4) BAB 3.pdf - Published Version Download (495kB)
	Text (BAB V) (6) BAB 5.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (175kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) (5) BAB 4.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (381kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) (7) DAFPUS.pdf - Published Version Download (404kB)

Abstract

Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbasis Information and Communication Technology (ICT) memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar melalui pengalaman langsung, interaksi sosial, dan penyelesaian proyek secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan memahami pengalaman mahasiswa Pendidikan Matematika dalam mengikuti pembelajaran PjBL pada mata kuliah Literasi ICT dan Media Pembelajaran, khususnya terkait perkembangan kemampuan komunikasi dan sikap kolaboratif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi dan analisis Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Partisipan penelitian terdiri atas delapan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur sebagai sumber data utama yang didukung oleh angket, , dan dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memaknai pembelajaran PjBL berbasis ICT sebagai pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan kolaboratif. Melalui pengerjaan proyek, mahasiswa memperoleh kesempatan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi melalui diskusi, presentasi, penyampaian ide, serta penerimaan umpan balik dari rekan dan dosen. Mahasiswa juga memaknai kolaborasi sebagai proses saling mendukung, berbagi tanggung jawab, dan membangun pemahaman bersama dalam kelompok. Selain itu, pemanfaatan teknologi digital membantu proses komunikasi, kolaborasi, kreativitas, dan eksplorasi pengetahuan selama pengerjaan proyek. Pengalaman tersebut mendorong peningkatan kepercayaan diri dalam berkomunikasi, keterbukaan terhadap pendapat orang lain, serta kesadaran untuk melakukan refleksi dan perbaikan terhadap hasil kerja yang dihasilkan. Dengan demikian, implementasi PjBL berbasis ICT memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendukung perkembangan kemampuan komunikasi serta sikap kolaboratif mahasiswa. Kata Kunci: Project-Based Learning, ICT, kemampuan komunikasi, sikap kolaboratif, fenomenologi, Interpretative Phenomenological Analysis.

Actions (login required)

View Item