Rosita,Ita, Ita Rosita (2026) MANAJEMEN MUTU PROGRAM KESISWAAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Ciluluk 03 dan SDN Sindangsari 01). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) FILE 1 COVER, ABSTRAK, LAMPIRAN_41038103241273_ITA.docx - Published Version Download (455kB)
	Text (BAB I) FILE 2_BAB I_41038103241273_ITA.docx - Published Version Download (63kB)
	Text (BAB II) FILE 3_BAB II_41038103241273_ITA.docx - Published Version Download (60kB)
	Text (BAB III) FILE 4_BAB III_41038103241273_ITA.docx - Published Version Download (42kB)
	Text (BAB IV) FILE 5_BAB IV_41038103241273_ITA.docx - Published Version Restricted to Registered users only Download (271kB)
	Text (BAB V) FILE 6_BAB V_41038103241273_ITA.docx - Published Version Restricted to Registered users only Download (21kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) FILE 7_DAFTAR PUSTAKA_41038103241273_ITA.docx - Published Version Download (27kB)

Abstract

Literasi digital merupakan kemampuan individu dalam menggunakan teknologi secara kritis, bijak, dan bertanggung jawab yang menjadi fondasi penting bagi keberhasilan belajar dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar, namun implementasinya masih menghadapi kendala seperti keterbatasan sarana, rendahnya kompetensi pendidik, dan belum optimalnya keterlibatan orang tua. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan manajemen mutu program kesiswaan dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa di SDN Ciluluk 03 dan SDN Sindangsari 01 Kabupaten Bandung dengan pendekatan kualitatif metode studi kasus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis secara interaktif serta diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses manajemen mutu dilaksanakan melalui siklus PDCA secara sistematis, yaitu 1) tahap perencanaan (plan) melalui identifikasi kebutuhan siswa berbasis asesmen awal dan penyusunan program literasi digital beserta indikator keberhasilan; 2) tahap pelaksanaan (do) melalui pembiasaan membaca, pemanfaatan media digital, serta integrasi literasi dalam kegiatan pembelajaran dengan peran aktif guru;3) tahap evaluasi (check) melalui observasi, portofolio digital, dan umpan balik meskipun masih terbatas pada sistem dokumentasi; serta 4) tahap tindak lanjut (act) melalui perbaikan program, peningkatan fasilitas, pelatihan guru, dan penguatan koordinasi untuk menjamin keberlanjutan. Faktor pendukung meliputi kepemimpinan sekolah, kolaborasi guru, dan keterlibatan orang tua, sedangkan kendala mencakup keterbatasan sarana, variasi kompetensi, dan partisipasi siswa. Kata Kunci: literasi digital, manajemen mutu, program kesiswaan, sekolah dasar, PDCA, studi kasus.

Actions (login required)

View Item