SURYANI, IRMA, IRMA SURYANI (2026) MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Karyawinaya dan SDN Sukamaju 04 Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover,abstrak.,s.d daftar lampiran_41038103241028.pdf - Published Version Download (357kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103241028.pdf - Published Version Download (330kB)
	Text (BAB II) BAB II_41038103241028.pdf - Published Version Download (480kB)
	Text (BAB III) BAB 3 _41038103241028.pdf - Published Version Download (326kB)
	Text (BAB V) BAB 4_41038103241028.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (576kB)
	Text (BAB V) BAB 5_41038103241028.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (378kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka_41038103241028.pdf - Published Version Download (466kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya supervisi akademik kepala sekolah sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Dalam praktiknya, pelaksanaan supervisi akademik masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu kepala sekolah, beban kerja yang tinggi, resistensi guru terhadap supervisi, serta kurang optimalnya tindak lanjut hasil supervisi. Kondisi tersebut menyebabkan supervisi akademik belum sepenuhnya mampu memberikan dampak yang maksimal terhadap peningkatan profesionalisme guru. Oleh karena itu, diperlukan kajian yang mendalam mengenai pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah agar diperoleh gambaran mengenai proses, kendala, serta solusi pengembangannya di lingkungan sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di SDN Karyawinaya dan SDN Sukamaju 04 Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung. Fokus penelitian mencakup fungsi supervisi berdasarkan konsep POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling), kendala yang dihadapi, serta solusi pengembangan supervisi akademik di kedua sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik di kedua sekolah telah mencakup fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, namun masih belum optimal dan cenderung sederhana. Pada aspek planning, program supervisi telah disusun tetapi belum sepenuhnya berbasis data kebutuhan guru. Pada organizing dan actuating, pelaksanaan supervisi telah melibatkan berbagai kegiatan seperti observasi kelas, pelatihan, dan workshop, namun belum terintegrasi secara sistematis. Sementara itu, pada controlling, tindak lanjut supervisi masih lemah, baik dalam hal analisis, dokumentasi, maupun monitoring perkembangan guru. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu dan beban kerja kepala sekolah, resistensi guru terhadap supervisi, keterbatasan kompetensi supervisor, serta lemahnya tindak lanjut hasil supervisi. Solusi yang dikembangkan meliputi penguatan pelatihan supervisor, pembentukan budaya kolaboratif, penguatan sistem reward and punishment, serta pengembangan supervisi berbasis teknologi. Kesimpulannya, supervisi akademik di kedua sekolah telah berjalan namun belum efektif secara menyeluruh. Diperlukan penguatan kompetensi kepala sekolah, sistem manajemen supervisi yang lebih terstruktur, serta dukungan sistemik dari berbagai pihak untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru secara berkelanjutan. Kata kunci: supervisi akademik, kepala sekolah, kompetensi guru,

Actions (login required)

View Item