SURYANA, ANA, ANA SURYANA (2026) KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Studi Kasus di SMP Mathla'ul Anwar Margahayu Kabupaten Bandung dan SMP Nusantara Bojongloa Kaler Kota Bandung). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) COVER, ABSTRAK, S.D LAMPIRAN NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Download (361kB)
	Text (BAB I) BAB I_NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Download (165kB)
	Text (BAB II) BAB II_NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Download (231kB)
	Text (BAB III) BAB III_NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Download (227kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (634kB)
	Text (BAB V) BAB V_NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (97kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA NIM. 41035103241051.pdf - Published Version Download (150kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesionalisme guru di SMP Mathla’ul Anwar Margahayu dan SMP Nusantara Bojongloa Kaler. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Berdasarkan pisau analisis teori manajemen George R. Terry, hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan instruksional dirumuskan secara partisipatif dan berbasis data evaluasi empiris; (2) Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian tugas berbasis meritokrasi keilmuan dan pembentukan komunitas belajar profesional lintas disiplin; (3) Pelaksanaan digerakkan melalui supervisi klinis yang humanis, pola pembinaan andragogis, dan penerapan manajemen motivasi hibrida; (4) Evaluasi diimplementasikan melalui pengukuran kinerja objektif yang ditindaklanjuti dengan bimbingan sejawat. (5) Kendala utama yang ditemukan mencakup beban administratif klerikal yang memicu kelelahan psikologis guru serta volatilitas kebijakan pendidikan pusat. (6) Sebagai resolusi, kepala sekolah menerapkan strategi debirokratisasi internal, penyederhanaan format pelaporan, serta pelembagaan kolaborasi instruksional. Kesimpulannya, kepemimpinan instruksional yang adaptif, humanis, dan berbasis data terbukti efektif mengonversi tantangan ekosistem pendidikan menjadi pendorong eskalasi mutu pengajaran dan profesionalisme guru secara berkelanjutan. Kata Kunci: Kepemimpinan Instruksional, Kompetensi Profesionalisme, Manajemen Pendidikan, Supervisi Klinis

Actions (login required)

View Item