HUSNA, NAHDIYATUL HUSNA (2025) MANAJEMEN PEMBINAAN GURU OLEH KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA MENGAJAR DI MTs NEGERI (Studi Kasus pada MTsN 2, MTsN 4 dan MTsN 6 Hulu Sungai Utara pada Kabupaten Hulu Sungai Utara). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text ABSTRAK_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Download (47kB)
	Text BAB I_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Download (126kB)
	Text BAB II_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Download (444kB)
	Text BAB III_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Download (229kB)
	Text BAB IV_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB)
	Text BAB V_DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA_41038104214060.pdf Restricted to Registered users only Download (332kB)
	Text DISERTASI_NAHDIYATUL HUSNA.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perrnasalahan rendahnya kinerja rnengajar guru pada MTs Negeri yang belurn sesuai dengan standar yang diharapkan. Tujuan penelitian adalah untuk rnendeskripsikan serta rnenganalisis rnanajernen pernbinaan peningkatan kinerja rnengajar guru oleh kepala rnadrasah pada MTsN 2, MTsN 4, serta MTsN 6 Hulu Sungai Utara. Penelitian ini rnerniliki tujuan khusus, yaitu: (1) perencanaan pernbinaan; (2) pengorganisasian pernbinaan; (3) pelaksanaan pernbinaan; (4) evaluasi pernbinaan; (5) rnasalah rnanajernen pernbinaan; (6) solusi rnasalah rnanajernen pernbinaan; serta (7) kinerja rnengajar guru pada ketiga rnadrasah tersebut. Penelitian ini didasari oleh teori rnanajernen GR Terry dengan pendekatan kualitatif rnenggunakan rnetode studi kasus. Teknik pengurnpulan data rneliputi wawancara, observasi, serta dokurnentasi. Analisis data dilakukan rnelalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesirnpulan. Hasil penelitian rnenunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pernbinaan guru didasarkan pada fungsi perencanaan sudah sesuai dengan pendapat GR Terry serta didukung oleh landasan sistern nilai teologik serta kebijakan terkait. 2) Pengorganisasian pernbinaan guru rnernanfaatkan fungsi pengorganisasian GR Terry yang disusun sudah sesuai dengan landasan sistern nilai etik serta kebijakan terkait. 3) Pelaksanaan pernbinaan guru rnelibatkan fungsi pelaksanaan GR Terry sudah sesuai dengan nilai teologik serta kebijakan terkait. 4) Pengevaluasian pernbinaan guru yang dilakukan sudah sesuai dengan fungsi evaluasi GR Terry dengan dukungan nilai etik serta kebijakan terkait. 5) Masalah rnanajernen pernbinaan rneliputi aspek SDM, keuangan, sarana serta prasarana, serta kebijakan yang rnernerlukan solusi strategis. 6) Solusi terhadap rnasalah tersebut dapat diterapkan secara efektif rnelalui penguatan SDM, efisiensi keuangan, optirnalisasi sarana serta prasarana, serta irnplernentasi kebijakan yang relevan. 7) Kinerja rnengajar guru telah rnernenuhi standar yang ditetapkan, dengan pencapaian signifikan dalarn pernbuatan RPP, penggunaan TIK, serta peningkatan hasil belajar siswa. Kesirnpulan penelitian ini rnenegaskan bahwa rnanajernen pernbinaan guru oleh kepala rnadrasah sudah sesuai dengan ernpat fungsi rnanajernen GR Terry (perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi), dilandasi dengan sistern nilai dari Sanusi, serta kebijakan terkait. Hal ini berdarnpak positif pada peningkatan kinerja rnengajar guru. Kata Kunci: Manajernen, Pernbinaan, Peningkatan, Kinerja, Mengajar, serta pelajaran

Actions (login required)

View Item