SYARA BISYARA, RADEN, RADEN SYARA BISYARA (2022) PENGARUH PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VIII DI MTS YAYASAN PONDOK PESANTREN SUKAMISKIN BANDUNG. S1 thesis, Universitas Islam Nusantara.

Text (SKRIPSI_RADEN SYARA BISYARA) SKRIPSI_RADEN SYARA BISYARA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only until 7 June 2022. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam proses pembelajaran fiqih, yaitu terbatasnya waktu belajar yang hanya berlangsung selama 45 menit dalam satu minggu. Kondisi tersebut menyebabkan pendidik harus menjelaskan materi secara ringkas agar seluruh materi dapat diselesaikan dalam satu semester. Selain itu, interaksi antara pendidik dan peserta didik masih kurang, mayoritas peserta didik cenderung pasif selama proses pembelajaran, serta semangat belajar siswa mengalami penurunan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui realitas pembelajaran tatap muka terbatas pada mata pelajaran fiqih kelas VIII di MTs YPP Sukamiskin Bandung; (2) mengetahui efektivitas belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII di MTs YPP Sukamiskin Bandung; dan (3) mengetahui pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas terhadap efektivitas belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII di MTs YPP Sukamiskin Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan studi dokumentasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive cluster random sampling. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis instrumen, uji asumsi klasik, statistik deskriptif, dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Untuk mengetahui besarnya pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas terhadap efektivitas belajar siswa, digunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil statistik deskriptif pada variabel pembelajaran tatap muka terbatas memperoleh nilai rata-rata sebesar 53,90 dengan jawaban responden dominan “sangat setuju”; (2) hasil statistik deskriptif pada variabel efektivitas belajar siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 57,80 dengan jawaban responden dominan “setuju”; dan (3) berdasarkan hasil analisis regresi, nilai koefisien variabel independen bertanda positif, yang menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka terbatas berpengaruh positif terhadap efektivitas belajar siswa sebesar 21,5% dengan kategori sangat lemah. Kata Kunci: Efektivitas Belajar, Pembelajaran Tatap Muka Terbatas, Fiqih, Regresi Linear Sederhana, Siswa MTs, Pembelajaran, Pendidikan Islam.

Actions (login required)

View Item