KHUSNUL KHOTIMAH , AMBAR, AMBAR KHUSNUL KHOTIMAH (2022) PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII DI SMP AL-KENZIE BANDUNG. S1 thesis, Universitas Islam Nusantara.

Text (SKRIPSI_AMBAR KHUSNUL KHOTIMAH) SKRIPSI_AMBAR KHUSNUL KHOTIMAH.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar siswa yang masih tergolong rendah. Hal tersebut terlihat dari banyaknya siswa yang pasif dalam proses bembelajaran berlangsung, banyak yang tidak hadir dalam pembelajaran, tidak fokus memperhatikan guru ketika menyampaikan materi dan bahkan mematikan kamera, lambat dalam menangkap materi, pada saat pengumpulan tugas banyak siswa yang tidak mengerjakan dan telat dalam pengumpulan tugas. Tujuan dalam penelitian ini, yaitu 1) untuk mengetahui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) kelas VII di SMP Al-Kenzie Bandung 2) untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas VII di SMP Al-Kenzie Bandung 3) untuk mengetui pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Al-Kenzie Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini menggunakan populasi sampel seluruh siswa kelas VII di SMP AlKenzie Bandung yang berjumlah 64 orang siswa. Untuk membuktikan dan menganalisis data, menggunakan analisis instrumen, uji asumsi klasik, uji statistik deskriptif dan pengujian hipotesis uji t. dengan menggunakan bantuan SPSS versi 20. Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel motivasi belajar siswa SMP saat pembelajaran jarak jauh terhadap motivasi belajar siswa, peneliti menggunakkan analisis regresi linear sederhana. Hasil dalam penelitian ini yakni, 1) Hasil pengujian analisis statistik deskriptif pembelajaran jarak jauh mendapatkan hasil rata-rata sebesar 29,98 dengan jawaban responden paling banyak adalah “selalu” 2) Hasil pengujian analisis statistik deskriptif motivasi belajar mendapatkan hasil rata-rata sebesar 27,41 dengan jawaban responden paling banyak adalah “kadang kadang” 3) berdasarkan analisis yang dilakukan, nilai signifikansi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada coefficiens sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Disimpulkan bahwa Ho diterima, yang berarti Pembelajaran Jraka Jauh (PJJ) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan besarnya nilai pearson correlation Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) memiliki pengaruh sebesar 6,50% terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Kata kunci:motivasi belajar, dan pembelajaran jarak jauh

Actions (login required)

View Item