FAOZIA, EVI FAOZIA (2025) MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Pajagalan 23 Kota Bandung dan SDN Galih Pawarti Baleendah Kabupaten Bandung). S3 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text Abstrak_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Download (270kB)
	Text BAB I_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Download (35kB)
	Text BAB II_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Download (214kB)
	Text BAB III_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Download (171kB)
	Text BAB IV_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Restricted to Registered users only Download (671kB)
	Text BAB V_DISERTASI_EVI FAOZIA_4103810417039.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kinerja guru dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, hal ini terungkap secara nasional dalam uji kompetensi guru yang dilaksanakan pemerintah dan masih banyak kenyataan guru melaksanakan kegiatan mengajarnya saja tidak dengan dedikasi dan inovasi itu pun masih banyak guru yang kurang fokus dalam membuat adminitrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen supervisi akademik yang dilakukan Kepala Sekolah di SDN Pajagalan 23 Kota Bandung dan SDN Galih Pawarti Baleendah Kabupaten Bandung. Penelitian ini berlandaskan teori Manajemen G.R.Terry, teori Manajemen Pendidikan Bush dan Glover, teori Pengembangan Professionalisme Guru Desimone dan teori Motivasi Kinerja Herzberg dan Maslow. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi, dengan sumber data terdiri dari pengawas, Kepala Sekolah, guru SDN Pajagalan 23 Kota Bandung dan SDN Galih Pawarti Baleendah Kabupaten Bandung. Hasil penelitian sebagai berikut Manajemen supervisi akademik Kepala Sekolah di SDN Pajagalan 23 Kota Bandung dan SDN Galih Pawarti Baleendah Kabupaten Bandung dilakukan untuk mengefektifkan kegiatan kepengawasan dengan melakukan perencanaan terlebih dahulu baik perencanaan untuk pembinaan guru, perencanaan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan professional guru. Pelaksanaan tentang manajemen supervisi akademik untuk peningkatan kinerja guru, yang lebih mengarah pada penilaian kinerja yang dicapai oleh guru dan kepala sekolah. Upaya dan langkah-langkah perbaikan dari masalah yang dihadapi kepala sekolah dan kelemahannya dalam melaksanakan supervisi akademik untuk peningkatan kinerja guru, yang lebih mengarah pada peningkatan kompetensi personal, kemauan guru untuk termotivasi dan mengubah menuju peningkatan kinerja perbaikan prosedur dan berusaha mengusulkan kepada para pemangku kebijakan untuk mendukung peningkatan profesionalitas guru. Kata Kunci : Manajemen, Supervisi, Kinerja Guru This study is addressed the low performance of teachers in carrying out their duties and functions. This issue was revealed nationally in the teacher competency tests conducted by the government, highlighting the reality that many teachers focus solely on teaching activities without dedication or innovation. Additionally, a significant number of teachers struggle to focus on preparing administrative tasks. This study aims to describe and analyze the management of academic supervision carried out by principals at SDN Pajagalan 23 in Bandung City and SDN GALIH Galih Pawarti Baleendah in Bandung Regency. The study is based on the theories of Management by G.R. Terry, Educational Management by Bush and Glover, Teacher Professionalism Development by Desimone, and Performance Motivation by Herzberg and Maslow. A descriptive qualitative method with a case study approach was employed. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, with data sources including school supervisors, principals, and teachers from SDN Pajagalan 23 in Bandung City and SDN Galih Pawarti Baleendah in Bandung Regency. The findings of the study are as follows: The management of academic supervision by the principals at SDN Pajagalan 23 and SDN Manggahang 1 Baleendah was conducted to enhance the effectiveness of supervisory activities. This included planning activities such as teacher development, performance evaluation for teachers and principals, mentoring, and professional teacher training. The implementation of academic supervision management focused on improving teacher performance through performance assessments for both teachers and principals. Efforts and corrective actions taken to address challenges and weaknesses in academic supervision management aimed at improving personal competence, motivating teachers to enhance their performance, and improving procedures. Furthermore, the principals sought to propose recommendations to policymakers to support the professional development of teachers. Keywords: Management, Supervision, Teacher Performance

Actions (login required)

View Item