Ernawati, Septi (2026) ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA ASSEMBLR EDU DALAM PEMBELAJARAN PRAMEMBACA PADA PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL FASE A DI SLB NEGERI LANGENSARI. S1 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text cover dan lembar pengesahan.pdf Download (776kB)
	Text BAB 1.pdf Download (226kB)
	Text BAB 2.pdf Download (298kB)
	Text BAB 3.pdf Download (195kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (330kB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (138kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (152kB)

Abstract

Kemampuan pramembaca merupakan keterampilan dasar sebelum peserta didik memasuki tahap membaca. Peserta didik dengan hambatan intelektual sering mengalami kesulitan mengenali simbol huruf, membedakan bentuk huruf, dan menghubungkan huruf dengan bunyinya. Penelitian ini bertujuan mendelaporan jurnalkan penggunaan media Assemblr Edu dalam pembelajaran pramembaca, kemampuan pramembaca peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambat penggunaannya pada peserta didik dengan hambatan intelektual Fase A di SLB Negeri Langensari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru dan dua peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, asesmen performa, tes informal, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Assemblr Edu menunjukkan perhatian, keterlibatan, dan ketekunan peserta didik. Kemampuan berkembang pada pengenalan huruf, peniruan bunyi suku kata, dan pengaitan gambar dengan huruf awal. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru dan instruksi sederhana, sedangkan penghambat meliputi jaringan internet, lingkungan belajar, dan rentang perhatian peserta didik. Kebaruan penelitian terletak pada kajian penggunaan media AR dalam pembelajaran pramembaca di pendidikan khusus. Kata Kunci: pendidikan khusus, hambatan intelektual, kemampuan pramembaca, Augmented Reality, Assemblr Edu

Actions (login required)

View Item