MULYANI,, SRI MULYANI (2026) MANAJEMEN KELAS INOVATIF BERBASIS KOLABORASI UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Ciranjanggirang 2 Kabupaten Cianjur dan SDN Cimahi Mandiri 5 Kota Cimahi). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) Cover, abstrak, s.d. Daftar Lampiran_41038103244013.pdf - Published Version Download (715kB)
	Text (BAB I) BAB I_41038103244013.pdf - Updated Version Download (358kB)
	Text (BAB II) BAB II_41038103244013.pdf - Published Version Download (612kB)
	Text (BAB III) BAB III_41038103244013.pdf - Published Version Download (642kB)
	Text (BAB IV) BAB IV_41038103244013.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (643kB)
	Text (BAB V) BAB V_41038103244013.pdf - Updated Version Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text (DAFTAAR PUSTAKA) Daftar Pustaka_41038103244013.pdf - Published Version Download (427kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disiplin siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh praktik manajemen kelas yang belum inovatif dan partisipatif. Manajemen kelas inovatif berbasis kolaborasi dipandang sebagai strategi yang efektif untuk mengembangkan disiplin positif melalui kesepakatan bersama, keterlibatan siswa, dan tanggung jawab kolektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, hambatan, dan solusi dalam penerapan manajemen kelas inovatif berbasis kolaborasi untuk meningkatkan disiplin siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SDN Ciranjanggirang 2 Kabupaten Cianjur dan SDN Cimahi Mandiri 5 Kota Cimahi. Partisipan meliputi kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas inovatif berbasis kolaborasi meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat kesepakatan kelas, dan menumbuhkan disiplin positif yang bersumber dari kesadaran diri siswa. Disimpulkan bahwa pendekatan ini efektif dalam menciptakan budaya kelas yang kondusif dan mendukung pembentukan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Kata kunci: manajemen kelas inovatif, kolaborasi, disiplin siswa, sekolah dasar

Actions (login required)

View Item