MISDAYATI, MISDAYATI (2025) MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS DALAM MEMBINA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SD (Study Deskriptif di SDN Keranggan Tangerang Selatan dan SD Islam Al-Azhar BSD Tangerang Selatan). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar Isi_MISDAYATI_4103810419141.pdf Download (93kB)
	Text BAB I_MISDAYATI_4103810419141.pdf Download (328kB)
	Text BAB II_MISDAYATI_4103810419141.pdf Download (981kB)
	Text BAB III_MISDAYATI_4103810419141.pdf Download (286kB)
	Text BAB IV_MISDAYATI_4103810419141.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB)
	Text BAB V_MISDAYATI_4103810419141.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text Daftar_Pustaka_MISDAYATI_4103810419141.pdf Download (186kB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh masih belum optimalnya kompetensi profesional guru secara keseluruhan saat ini, diantaranya karena guru mempunyai tugas dan kewajiban besar, dengan beban kerja kewajiban mengajar 24 jam per minggu serta beban mengadakan administrasi guru. sehingga kadang guru hanya melaksanakan kewajibannya saja sesuai dengan beban kerja yang diembannya. Kebutuhan akan pendekatan supervisi akademik pengawas, menjadi semakin penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan membina kompetensi professional guru. “Manajemen adalah pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditetapkan bersama usaha orang lain, melalui langkah planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), actuating (pelaksanaan) dan controlling (pengawasan)” (Terry, 2019). “Supervisi akademik merupakan bagian dari tugas pengawas sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan memastikan bahwa guru mampu melaksanakan tugasnya sesuai dengan standar kompetensi professiona” (Permendikbudristek RI, 2024). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang manajemen supervisi akademik pengawas dalam membina kompetensi profesional guru, dimulai dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Metode deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data digunakan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Temuan penelitian menunjukkan, bahwa kedua SD di Tangerang tersebut sudah membuat sesuai ketetapan pemerintah dan memiliki perangkat pembelajaran komprehensif dan relevan,sesuai dokumen perencanaan pembelajaran. Pada pengorganisasiannya, sudah terorganisir dengan adanya pemantauan/telaah RPP/modul ajar, pelaksanaannya sudah terlaksana meliputi Pra Observasi, observasi dan pasca observasi, serta pengawasan/penilaiannya, sudah dilaksanakan meliputi penilaian hasil pembelajaran, yakni dengan membuat tujuan penilaian, memilih dan/atau mengembangkan alat penilaian, menjalankan penilaian, mengolah dan melaporkan hasilnya. Simpulannya, bahwa manajemen supervisi akademik pengawas dalam membina kompetensi profesional guru di SD, sudah terlaksana mulai perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan/ penilaian. Produk penelitiannya adalah model manajemen supervisi akademik pengawas berbasis teknologi dengan pendekatan enam system nilai dalam membina kompetensi professional guru SD. Dengan pendekatan metode ini, diharapkan dapat sangat membantu dalam pengembangan profesionalisme pendidik, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan menciptakan lingkungan belajar kondusif yang inovatif dan inklusif. Diharapkan penelitian ini akan membantu kemajuan pendidikan serta praktik pengawasan akademik di masa mendatang. Kata Kunci: Manajemen, Sipervisi Akamemik, Kompetensi Profesional

Actions (login required)

View Item