ACHMAD, ARDANI ACHMAD (2025) MANAJEMEN KOMPETENSI PROFESSIONAL GURU SMK DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN (Studi Kasus di SMK Bhinneka dan SMK Proklamasi Karawang). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar Isi_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Download (313kB)
	Text BAB I_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Download (309kB)
	Text BAB II_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Download (498kB)
	Text BAB III_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Download (321kB)
	Text BAB IV_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Restricted to Registered users only Download (687kB)
	Text BAB V_ARDANI ACHMAD_41038104221111.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kompetensi profesional guru menjadi faktor utama dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan dunia industri. Namun, masih terdapat kesenjangan antara kompetensi profesional guru dengan peningkatan mutu pendidikan di SMK Bhinneka dan SMK Proklamasi Karawang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis 1) perencanaan, 2) pengorganisasian, 3) pelaksanaan, 4) evaluasi, 5) kendala, dan 6) solusi dalam manajemen kompetensi profesional guru di kedua sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Grand theory penelitian ini adalah teori manajemen, middle range theory adalah teori kompetensi profesional guru, dan operational theory penelitian ini adalah kepala sekolah sebagai pemimpin dalam meningkatkan kompetensi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan dengan pemetaan kompetensi guru dan penyusunan program pelatihan sesuai kebutuhan, namun belum sepenuhnya optimal dalam implementasinya; 2) Pengorganisasian melibatkan alokasi sumber daya dan pembentukan tim kerja untuk mendukung pengembangan kompetensi guru, tetapi masih terkendala pada keterbatasan fasilitas dan sumber daya manusia; 3) Pelaksanaan mencakup berbagai kegiatan seperti pelatihan, sertifikasi, workshop, dan program magang di industri, meskipun belum merata di seluruh guru; 4) Evaluasi melalui observasi, supervisi kepala sekolah, dan penilaian berkala terhadap hasil pelatihan, namun belum didukung sistem monitoring yang sistematis; 5) Kendala utama dalam pengelolaan kompetensi profesional guru adalah rendahnya motivasi guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kurangnya dukungan kebijakan yang jelas; 6) Solusi meliputi peningkatan kolaborasi dengan dunia usaha dan industri (DUDI), penguatan peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), serta optimalisasi kepemimpinan kepala sekolah dalam mendukung peningkatan kompetensi guru. Secara umum, penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kompetensi profesional guru di SMK Bhinneka dan SMK Proklamasi Karawang telah melakukan berbagai strategi, namun masih perlu optimalisasi dalam implementasi dan dukungan kebijakan agar dapat lebih efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kata Kunci: Manajemen, Kompetensi Profesional Guru, Mutu Pendidikan, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Actions (login required)

View Item