PERMANA, UJANG PERMANA (2025) MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SMK (Studi Kasus di SMK Yayasan Pendidikan Imam Bonjol (YPIB) Majalengka dan SMK Persatuan Umat Islam (PUI) Majalengka). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Cover_Abstrak_Daftar Isi_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Download (113kB)
	Text BAB I_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Download (264kB)
	Text BAB II_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Download (412kB)
	Text BAB III_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Download (213kB)
	Text BAB IV_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Restricted to Registered users only Download (735kB)
	Text BAB V_UJANG PERMANA_41038104200057.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)

Abstract

Permasalahan utama dalam peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah rendahnya profesionalisme guru yang belum sesuai dengan standar yang diharapkan. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Tujuan khusus mencakup: (a) perencanaan, (b) pengorganisasian, (c) pelaksanaan, (d) evaluasi, (e) identifikasi kendala, (f) solusi terhadap hambatan manajerial, serta (g) dampak manajemen kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru di SMK YPIB dan SMK PUI Majalengka. Penelitian ini mengacu pada teori manajemen G.R. Terry, yang mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan triangulasi. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Perencanaan manajerial dilakukan dengan mengacu pada teori G.R. Terry dan konstruktivisme, mencakup kurikulum, capaian pembelajaran, modul ajar, serta pemanfaatan media TIK, dan dikaitkan dengan nilai-nilai dasar serta kebijakan pemerintah; (b) Pengorganisasian dilakukan melalui pembentukan struktur organisasi, pembagian tugas, dan pengembangan SDM guru; (c) Pelaksanaan diarahkan pada peningkatan kinerja guru melalui proses pembelajaran terstruktur; (d) Pengawasan dilakukan dengan teknik monitoring dan tindak lanjut berkelanjutan; (e) Kendala utama berupa keterbatasan SDM, fasilitas, dan pendanaan; (f) Solusi yang diterapkan berupa pelatihan guru, pengadaan sarana pembelajaran, akses internet, serta kerja sama dengan pihak swasta dan pemanfaatan dana hibah; (g) Dampak manajemen kepala sekolah yang efektif mampu meningkatkan profesionalisme guru secara signifikan. Kata Kunci: Manajemen, Kepala Sekolah, Kinerja Guru.

Actions (login required)

View Item