Munandar, A.Hafid, A.Hafid Munandar (2026) MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM OPTIMALISASI PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM (Studi Kasus Di SDN 1 Nagri Kidul Dan SDN 3 Munjuljaya Kabupaten Purwakarta). S2 thesis, Universitas Islam Nusantara.

	Text (COVER) 1. COVER-DAFTAR ISI - A.HAFID M.- RPL A-COVER.pdf - Published Version Download (637kB)
	Text (BAB I) 2. BAB I - A.HAFID M.- RPL A.pdf - Published Version Download (310kB)
	Text (BAB II) 3. BAB II - A.HAFID M.- RPL A.pdf - Published Version Download (496kB)
	Text (BAB III) 4. BAB III - A.HAFID M.- RPL A.pdf - Published Version Download (473kB)
	Text (BAB IV) 5. BAB IV - A.HAFID M.- RPL A.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (389kB)
	Text (BAB V) 6. BAB V - A.HAFID M.- RPL A.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (137kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 7. DAFTAR PUSTAKA - A.HAFID M. - RPL A.pdf - Published Version Download (381kB)

Abstract

Optimalisasi kualitas pembelajaran di sekolah dasar memerlukan pengelolaan supervisi akademik yang sistematis dan berkelanjutan oleh kepala sekolah. Salah satu pendekatan yang relevan untuk meningkatkan mutu pembelajaran adalah pembelajaran mendalam (deep learning), yang menekankan keterlibatan aktif peserta didik, pemahaman konseptual yang bermakna, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan reflektif. Namun, implementasi pembelajaran mendalam di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, sehingga diperlukan manajemen supervisi akademik yang efektif dengan mengacu pada teori manajemen mutu Deming melalui siklus Plan–Do–Check–Act (PDCA). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen supervisi akademik kepala sekolah dalam mengoptimalkan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam berdasarkan teori manajemen mutu Deming. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen supervisi akademik kepala sekolah dilaksanakan secara terencana melalui penyusunan program supervisi, penetapan tujuan dan fokus supervisi, serta penyusunan instrumen yang memuat indikator pembelajaran mendalam. Pelaksanaan supervisi dilakukan melalui observasi pembelajaran, pendampingan, serta pemberian bimbingan dan umpan balik yang konstruktif. Tahap evaluasi supervisi dimanfaatkan sebagai dasar tindak lanjut berupa pembinaan lanjutan, perbaikan praktik pembelajaran, dan pengembangan profesional guru. Pembahasan menunjukkan bahwa penerapan siklus PDCA dalam supervisi akademik berkontribusi signifikan terhadap optimalisasi pembelajaran mendalam dan peningkatan mutu proses pembelajaran di sekolah dasar. Kata kunci: supervisi akademik, pembelajaran mendalam, manajemen mutu Deming, kepala sekolah, PDCA

Actions (login required)

View Item