PRATIWI, ARSITA PRATIWI (2025) MANAJEMEN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN AHKLAK MULIA MAHASISWA KEBIDANAN (Studi Kasus Di STIKes Medistra Indonesia dan STIKes RSPAD Gatot Soebroto). S3 thesis, UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA.

	Text Abstrak_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Download (17kB)
	Text BAB I_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Download (221kB)
	Text BAB II_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Download (362kB)
	Text BAB III_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Download (87kB)
	Text BAB IV_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text BAB V_Disertasi_Arsita Pratiwi.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)

Abstract

Pembentukan karakter mahasiswa calon bidan belum optimal dan belum memiliki unit tersendiri mengenai pendidikan karakter hal ini berdampak pada pembinaan ahklak mulia mahasiswa dalam memberikan pelayanan asuhan kebidanan kepada pasien, hal tersebut disebabkan karena berbagai hal yang menjadi kendala dalam penguatan pendidikan karakter. Tujuan penelitian adalah untuk memberikan penjelasan dan analisis tentang perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan serta pengawasan penguatan pendidikan karakter dalam meningkatkan akhlak mulia mahasiswa kebidanan di STIKes Medistra Indonesia dan STIKes RSPAD Gatot Soebroto. Teori dasar yang digunakan adalah teori manajemen dari George R. Terry, Teori enam sistem nilai Sanusi, dan teori ahklak dari Imam Al Ghazali. Penelitian ini adalah studi kasus kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, triangulasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Perencanaan penguatan pendidikan karakter dengan perumusan program dan penentuan visi misi program studi, menentukan sasaran program, strategi pencapaian program, standar pengawasan berpedoman dengan panduan yang berlaku di institusi. (2) Pengorganisasian penguatan pendidikan karakter dilakukan dengan pengelolaan sumber daya manusia, struktur organisasi, uraian tugas, dan mekanisme standar oprasional prosedur. Akan tetapi pengorganisasian tersebut belum didukung dengan keberadaan SOP pelaksanaan penguatan pendidikan kareter. (3) Pelaksanaan penguatan pendidikan karakter dilakukan dengan pemberian motivasi, penguatan pendidikan karakter, koordinasi, dan komunikasi. Namun dalam pelaksanaanya belum secara optimal dilaksanakan sebab belum memiliki unit tersendiri terkait penguatan pendidikan karakter. (4) Pengawasan dalam penguatan pendidikan karakter melalui teknik pengawasan program, Analisa hasil pengawasan program, tindak lanjut pengawasan program. Namun hasil pengawasan masih insert di setiap mata kuliah belum ada penilaian tersendiri terkait pendidikan karakter (5) Masalah manajemen penguatan pendidikan karekter dalam meningkatkan ahklak mulia yaitu pada aspek sumber daya manusia, sarana dan prasarana, serta biaya. (6) Solusi manajemen penguatan pendidikan karakter dalam meningkatkan ahklak mulia yaitu pada aspek SDM, sarana dan prasarana serta pembiayaan, dilakukan dengan mengacu pada pedoman dan kebijakan institusi. (7) dampak penguatan pendidikan karakter berdampak pada ahklak terhadap tuhan, ahklak terhadap orang tua, ahklak terhadap lingkungan, dan ahklak terhadap sesama manusia. Model budaya akademik berbasis enam sistem nilai seperti nilai Teologis, Fisik/Fisiologi, Etik, Estetik, Logik, teleologi. Upaya program dalam membangun budaya akademik mahasiswa dalam penelitian ini dengan menerapkan 5S, Apel Pagi, Sholat dhuha / dzuhur berjamaah, Bimbingan Rohani, Pembekalan etika, Pembekalan lulusan, Wajib Asrama, ESQ melibatkan orang tua, Optimalisasi organisasi kemahasiswaan, Penegakan kode etik, Bimbingan dan pelatihan. Manajemen penguatan pendidikan karakter ahklak mulia mahasiswa kebidanan di STIKES Medistra Indonesia dan STIKES RSPAD Gatot Soebroto telah sesuai dengan prinsip-prinsi manajemen GR Terry, namun belum optimal pembinaan ahklak mulia mahasiswa dalam memberikan pelayanan asuhan kebidanan kepada pasien. Kata Kunci : Penguatan, Pendidikan Karakter, Mahasiswa Kebidanan

Actions (login required)

View Item